Question

Культуру часто определяют как «вторую природу». Культуроведы обычно относят к культуре всё рукотворное. Природа создана для человека; он же, неустанно трудясь, сотворил «вторую природу», то есть пространство культуры. Однако в таком подходе к проблеме присутствует некий изъян. Получается, будто природа не так важна для человека, как культура, в которой он сам себя выражает. Культура, прежде всего, природный феномен, хотя бы потому, что её творец — человек — биологическое создание. Без природы не было бы культуры, потому что человек творит на природном ландшафте. Он пользуется ресурсами природы, раскрывает собственный природный потенциал. Но если бы человек не переступил пределов природы, он остался бы без культуры. Культура, следовательно, есть акт преодоления природы, выхода за границы инстинкта, сотворение того, что может надстроиться над природой. Человеческие творения возникают первоначально в мысли, духе и лишь затем воплощаются в знаки и предметы. И поэтому в конкретном смысле есть столько культур, сколько творящих субъектов. Поэтому в пространстве и времени существуют различные культуры, разные формы и очаги культуры. Как человеческое творение культура превосходит природу, хотя её источником, материалом и местом действия является природа. Деятельность человека не дана природой всецело, хотя и связана с тем, что природа даёт сама по себе. Природа человека, рассматриваемая без этой разумной деятельности, ограничена только способностями чувственного восприятия и инстинктами. Человек претворяет и достраивает природу. Культура — это деятельность и творчество. От истоков и до заката своей истории был, есть и будет только «человек культурный», то есть «человек творящий». (По П. С. Гуревичу) 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 2. О каком подходе к определению культуры идёт речь в тексте? 3. Почему, по мнению автора, «без природы не было бы культуры»? Приведите три ответа автора и проиллюстрируйте их примерами. 4. Автор употребляет словосочетание «человек культурный» в широком смысле. Какого человека в современных условиях, на Ваш взгляд, можно назвать культурным? Что, по Вашему мнению, должны делать родители, чтобы их ребёнок вырос культурным человеком?

Answer 1

Ответ:

Культурным можно назвать человека, который обладает разносторонними знаниями в разных областях, у которого сформированы высокие духовные гуманистические ценности; культурный человек, как правило, занимает активную жизненную позицию. Родители приобщают ребёнка к культуре, водят его в музеи, театры, читают ему книги (тем самым с детства развивают в ребёнке тягу к знанию (познанию мира), формируют моральные представления, развивают инициативу и т. п.).

Answer 2

План текста:

1. Введение: Культура как "вторая природа".
2. Природа как основа культуры.
3. Культура как акт преодоления природы.
4. Разнообразие культур и творчество человека.
5. Заключение: Человек как "человек культурный".

Подход к определению культуры в тексте:

В тексте идет речь о природно-культурном подходе к определению культуры, который утверждает, что культура не только выражает вторую природу человека, но и исходит из его биологической природы, преодолевая ее.

Почему без природы не было бы культуры:

Автор объясняет это следующими тремя аргументами:

1. Использование ресурсов природы: Человек использует ресурсы природы для создания культуры, например, дерево для строительства домов или металл для изготовления инструментов.

2. Раскрытие природного потенциала: Культура позволяет человеку раскрывать свой природный потенциал, развивая интеллект, творческие способности и социальные навыки.

3. Преодоление природы: Культура представляет собой акт преодоления природы, поскольку человек создает нечто, что может надстроиться над инстинктами и естественными ограничениями.

Культурный человек в современных условиях:

В современных условиях культурным человеком можно назвать того, кто не только уважает и ценит культурное наследие своего общества, но и активно участвует в культурной жизни, развивает собственные творческие способности и способствует сохранению и развитию культуры.

Чтобы ребенок вырос культурным человеком, родители могут:

1. Образец: Демонстрировать собой уважение к культурным ценностям, показывать интерес к искусству, литературе и научным знаниям.

2. Образование: Обеспечивать доступ к образованию и разнообразным культурным мероприятиям, поощрять чтение, посещение музеев и театров.

3. Творчество: Способствовать развитию творческих способностей ребенка, поддерживать его интересы в искусстве и науке.

4. Моральные ценности: Воспитывать моральные ценности, связанные с уважением к другим культурам и толерантностью.

Таким образом, родители могут играть ключевую роль в формировании культурной личности своих детей.