Question

Выполните мини-проект «Образ учёного в художественной культу-ре». Определите, какая проблема науки раскрыта через образ Чудовища Франкенштейна— персонажа многих литературных и кинематографиче-ских произведений

Answer 1

Ответ:

Образ ученого в художественной культуре

В Новое время в отношении общества к ученым происходит перемена.В XVIII – XIX вв. складывается обобщенный идеализированный образ «настоящего» ученого, представляющий классический тип человека науки. Характерные его черты – особый дар глубокого, проницательного мышления, порядочность, честность, полная самоотдача научным занятиям. В общественном мнении великие деятели науки – Ньютон, Ломоносов, Фарадей, Пастер и др. – предстают как образцы, отвечающие этому идеалу.

1.Образ ученого в художественной литературе

Образ ученого в художественной литературе представлен в произведениях авторов, ставших классикой, например, «Гиперболоид инженера Гарина» А. Толстого,  «Зубр» и «Иду на грозу» Д. Гранина, «Белые одежды» В. Дудинцева, «Собачье сердце» и «Роковые яйца» М. Булгакова, а также в книгах современных писателей. Значительное место образ ученого занимает в произведениях фантастики. Вашему вниманию организаторы выставки предлагают книги Г.Уэллса, А. Азимова, К. Дойля, А. Беляева. С. Лема, Р. Бредбери, Д. Брауна, Б.Шоу и др.

Безумный ученый: идет на любые жертвы, в т.ч. человеческие (мейстер Квиберн, книга «Песнь Льда и Пламени»); рассеянный ученый: гениален в своей области и беспомощен в быту; помогает  

героям (Дэниэл Дэвис, книга «Дверь в лето»); заботливый ученый (чаще женщина): тепло относится к тем, над кем экспериментирует; часто один из героев – его/ее бывший подопытный (Тви Чан, манга «D.Gray-Man»); всемогущий ученый: появляется, когда автору необходимо быстро помочь герою (Люциус Фокс, комиксы серии «Бэтмен»); ошибающийся ученый: озвучивает вероятность важного события, которая затем окажется ошибочной (Джек Холл, фильм «Послезавтра»); ученый-подопытный кролик: проводит эксперимент на себе, затем превращается во что-то опасное; впоследствии раскаивается (Брюс Беннер, комиксы серии «Халк»); привлекательный ученый: несмотря на сидячую работу, отлично сложен и одет; часто является одним из любовных интересов героя/героини (Джейн Фостер, фильм «Тор»); ученый-изобретатель: создает что-либо потенциально опасное, после теряет к своему изобретению интерес (Нина Эйнштейн, аниме «Code Geass»); боевой ученый: способен не только заниматься исследованиями, но и участвовать в сражениях (Мохиндер Суреш, телесериал «Герои»);

Answer 2

Произведение "Франкенштейн" Мэри Шелли, написанное в 1818 году, является одним из самых известных и влиятельных в жанре научной фантастики. Оно вносит важный вклад в понимание проблем науки и технологии, а также образ ученого, который становится ключевым элементом в исследовании человеческой природы и общества.

Основной образ в произведении — Виктор Франкенштейн, молодой и амбициозный ученый, который решает создать живого человека из мертвых органов. Его эксперимент приводит к созданию Чудовища, сущности, которая становится символом последствий научных и технологических достижений, выходящих за пределы контроля. Сюжет описывает последствия безрассудного использования науки и технологии, а также отказ ученого взять на себя ответственность за свои действия.

Через образ Чудовища Франкенштейна, автор поднимает несколько важных проблем:

1. Ответственность науки: Виктор Франкенштейн отказывается от ответственности за свое творение, что приводит к страшным последствиям. Этот образ подчеркивает важность этической и моральной ответственности ученых за результаты своих исследований и экспериментов.

2. Грани технологического развития: Произведение предупреждает о возможных последствиях превосходства технологии над этикой и моралью. Время, когда Мэри Шелли написала свой роман, было периодом интенсивных научных и технологических изменений, и она ставит вопрос о том, как важно следить за моральными аспектами при применении новых технологий.

3. Поиск идентичности: Чудовище ищет свое место в обществе и свою идентичность. Этот аспект проявляет конфликт между человеческой природой и желанием преодолеть ее с помощью науки. Вопрос о том, что делает человека "человеком" и какие факторы влияют на его идентичность, является важным вопросом в современном обществе.

Через образ Чудовища Франкенштейна, Мэри Шелли поднимает эти вопросы и предостерегает от безрассудного стремления к научным и технологическим достижениям без должной осторожности и моральной оценки. Ее произведение продолжает оставаться актуальным и вдохновлять дискуссии о роли науки и ученых в современном мире.