Question

Какие критерии положены в основу переодизации развития личности а.н леонтьевым

Answer 1

По образному выражению А. Н. Леонтьева, личность «рож-дается» дважды.Первое ее рождение относится к дошкольному воз-расту и знаменуется установлением первых иерархических отношений мотивов, первыми подчинениями непосредственных побуждений социальным нормам. Иным словами, здесь зарождается то, что отражено в первом критерии личности.А. Н. Леонтьев иллюстрирует это событие примером, который широко известен под названием «эффекта горь-кой конфеты».Ребенок-дошкольник получает от экспериментатора практически невыполнимое задание: достать удаленную вещь, не вставая со стула. Экспериментатор выходит, продолжая наблюдать за ребенком из соседнего помеще-ния. После безуспешных попыток ребенок встает, берет привлекающий его предмет и возвращается на место. Экспериментатор входит, хвалит его и предлагает в на-граду конфету. Ребенок отказывается от нее, а после повторных предложений начинает тихо плакать. Конфета оказывается для него «горькой».О чем говорит этот факт? Анализ событий показывает, что ребенок был поставлен в ситуацию конфликта мо-тивов. Один его мотив -- взять интересующую вещь (не-посредственное побуждение); другой -- выполнить усло-вие взрослого («социальный» мотив). В отсутствие взрос-лого верх взяло непосредственное побуждение. Однако с приходом экспериментатора актуализировался второй мотив, значение которого еще усилилось незаслуженной наградой. Отказ и слезы ребенка -- свидетельство того, что процесс освоения социальных норм и соподчинения мотивов уже начался, хотя и не дошел еще до конца.Тот факт, что именно в присутствии взрослого пере-живания ребенка начинают определяться социальным мо-тивом, очень знаменателен. Он служит ярким подтверждением общего положения о том, что «узлы» личности завязываются в интерперсональных отношениях и лишь затем становятся элементами внутренней структуры личности. Вполне возможно сказать, что здесь наблюдается ранняя стадия «завязывания» таких узлов.Второе рождение личности начинается в подростковом возрасте и выражается в появлении стремления и спо-собности осознавать свои мотивы, а также проводить активную работу по их подчинению и переподчинению. Заметим, что эта способность к самоосознанию, саморуководству, самовоспитанию и отражена во втором признаке личности, разобранном выше. Обязательность этой способности зафиксирована в такой юридической категории, как уголовная ответствен-ность за совершаемые действия. Эта ответственность, как известно, возлагается на каждого душевно здорового че-ловека, достигшего совершеннолетия.

Answer 2

А.Н. Леонтьев в своих трудах выделил несколько критериев, положенных в основу переодизации развития личности:

1. Критерий возрастных периодов. Леонтьев выделяет определенные возрастные периоды, в рамках которых происходят основные изменения в структуре личности и уровне развития ее функций. Он выделяет периоды от рождения до 1 года, от 1 до 3 лет, от 3 до 7 лет, от 7 до 11 лет, от 11 до 16 лет, от 16 до 21 года и от 21 до 25 лет.

2. Критерий структурных уровней психики. Леонтьев различает несколько структурных уровней психики: рефлексы, действия, операции, личностные отношения и личностные качества. Каждый уровень характеризуется своими особенностями, и переход от одного уровня к другому связан с существенными изменениями в структуре личности.

3. Критерий развития культуры. Леонтьев считал, что развитие личности тесно связано с развитием культуры, в которой она взрослеет. Он выделяет несколько ступеней развития культуры: первобытно-натуральную, религиозно-феодальную, буржуазно-промышленную и коммунистическую. Каждая из этих ступеней имеет свои особенности, которые оказывают влияние на развитие личности.

4. Критерий социально-исторических условий. Леонтьев считал, что развитие личности невозможно понять без учета социально-исторических условий, в которых она происходит. Он выделяет несколько исторических эпох: древность, средневековье, Новое время и современность. Каждая из этих эпох имеет свои особенности, которые оказывают влияние на развитие личности.