Question

ДАЮ 100 баллов синтаксический разбор предложение. В школьном саду учащиеся обрезали сухие листья сучья на фруктовых деревьях яблони,груши типо невосклиц ,вопрос и т.д

Answer 1

Конечно, давайте проведем синтаксический разбор данного предложения:

"В школьном саду учащиеся обрезали сухие листья сучья на фруктовых деревьях яблони, груши типо невосклицательное, вопросительное и т.д."

1. "В школьном саду" - предложение начинается с места действия, указывая место действия - школьный сад.

2. "учащиеся" - подлежащее, кто совершает действие.

3. "обрезали" - глагол, выражающий действие, которое выполняют учащиеся.

4. "сухие листья сучья" - дополнение, указывающее на объект действия (то, что обрезают). Сочетание "сухие листья сучья" является синтаксическим подлежащим дополнением, где "сухие листья" и "сучья" выступают как части объекта.

5. "на фруктовых деревьях" - обстоятельство места, где происходит действие обрезки.

6. "яблони, груши" - перечисление объектов, к которым относится предыдущее действие.

7. "типо" - вводное слово, выражающее характеристику или признание особенности объекта. В данном контексте, оно добавляет колорит и характеристику к объектам "яблони" и "груши".

8. "невосклицательное, вопросительное и т.д." - перечисление различных типов предложений, которые, видимо, связаны с тем, что делают учащиеся с яблоками и грушами. Однако, данная часть предложения кажется неполной и требует дополнительной информации для понимания контекста.

Таким образом, предложение описывает действие учащихся, которые обрезают сухие листья и сучья на фруктовых деревьях (яблонях, грушах) в школьном саду, а также добавляют характеристику "типо" к яблокам и грушам, указывая на различные типы предложений, связанных с этим действием.