Question

1) (Не)льзя (не)обратить внимания на повышение качества работы дорожно-патрульной службы. 2) В партии товара (не)доставало несколько упаковок. 3) В Швейцарии (не)обходимо знать три языка — итальянский, немецкий, французский. 4) Ответ студента был (не)вполне удовлетворительным. 5) Он (не)заметно, ни с кем (не)простясь, ушел. 6) Уровень жизни в развивающихся странах (не)соответствует стандартам европейских стран. 7) (Не)занимательный случай, (не)анекдот, (не)эпизод, но целая жизненная судьба становятся у Чехова основой (не)большого по размерам рассказа. 8) (Не)обязательно, чтобы ответ был дан (не)медленно. 9) (Не)мало месяцев провел профессор над составлением учебника.

Answer 1

1) Нельзя не обратить внимания на повышение качества работы дорожно-патрульной службы.

Обратить внимание на повышение качества работы дорожно-патрульной службы является важным и необходимым. Это позволяет обеспечить безопасность дорожного движения, предотвращать аварии и нарушения правил дорожного движения, а также улучшить общую дорожную инфраструктуру.

2) В партии товара не доставало несколько упаковок.

Если в партии товара не хватает нескольких упаковок, это может быть проблемой, особенно если это повторяется систематически. Недостаток товара может привести к недовольству клиентов и потере доверия к продавцу или производителю. Поэтому важно следить за тем, чтобы все товары были полностью и правильно упакованы.

3) В Швейцарии необходимо знать три языка — итальянский, немецкий, французский.

В Швейцарии действительно говорят на нескольких языках. Официальные языки в Швейцарии включают немецкий, французский, итальянский и ретороманский. Это связано с историческими, культурными и географическими особенностями страны. Знание нескольких языков может быть полезным для общения и адаптации в разных регионах Швейцарии.

4) Ответ студента был не вполне удовлетворительным.

Когда ответ студента не является вполне удовлетворительным, это может означать, что он не полностью понял задание или не смог дать полноценный и точный ответ. В таких случаях важно помочь студенту разобраться в теме и дать ему дополнительные объяснения или руководство.

5) Он незаметно, ни с кем непрощаясь, ушел.

Если человек уходит незаметно и не прощается с кем-либо, это может вызвать недоумение или негативные эмоции у окружающих. Обычно ожидается, что человек будет прощаться перед уходом, особенно если он находится в обществе или работает в коллективе. Непрощание может считаться невежливым или неуважительным поведением.

6) Уровень жизни в развивающихся странах не соответствует стандартам европейских стран.

Уровень жизни в развивающихся странах обычно ниже, чем в европейских странах. Это связано с различиями в экономическом развитии, доступности социальных услуг, уровне образования и других факторах. Развивающиеся страны часто сталкиваются с проблемами бедности, неравенства и недостаточного доступа к основным услугам, таким как здравоохранение и образование.

7) Незанимательный случай, не анекдот, не эпизод, но целая жизненная судьба становятся у Чехова основой небольшого по размерам рассказа.

У Чехова в его рассказах часто целые жизненные судьбы становятся основой сюжета. Он изображает различные аспекты человеческой жизни и обычно делает акцент на психологическом развитии персонажей. В его произведениях можно найти глубокие и тонкие наблюдения за человеческой природой и социальными отношениями.

8) Необязательно, чтобы ответ был дан не медленно.

В некоторых ситуациях не требуется, чтобы ответ был дан немедленно. В зависимости от контекста и обстоятельств, иногда можно взять время для размышлений, консультации или более тщательного анализа прежде чем дать ответ. Важно учитывать сроки и ожидания, но иногда более обдуманный и информированный ответ может быть более ценным.

9) Немало месяцев провел профессор над составлением учебника.

Если профессор провел немало месяцев над составлением учебника, это может указывать на то, что он вложил значительное время и усилия в создание качественного и информативного учебного материала. Это может быть результатом исследований, анализа и синтеза информации, а также опыта и знаний автора.