Question

7. (1)Стоял сентябрь. (2)Дни были тёплые, ясные, сухие. (3)Берёзы все в золоте утопали, осинник полыхал ярко. (4)А небо синее-синее, как бабушкины глаза. (5)Мы, босоногие ребятишки, только вышли из леса: по грибы ходили. (6)У нашей избы толпился народ. (7)Когда мы подошли, толпа расступилась, и бабушка, вытирая слезы фартуком, сказала: «Дмитрий Васильевич, на своего - то взгляни. Пожалуй, и не узнаешь за пять лет войны». (8)Я увидел незнакомого солдата. (9)Но когда лицо его дрогнуло, затряслись руки, а губы прошептали «сынок», я всё понял и закричал: «Папка!» (10)Отец всё гладил и гладил мои вихры. (11)Но вот взгляд его упал на доверху наполненные грибами лукошки. (12)«Важные какие, хоть генеральский мундир на каждого примеряй», — говорил он, приседая на корточки. (13) «А у меня, дядя Митя, смотри, какой пузан!» — звенели колокольцами голоса моих сверстников.. (14)Ребятам, конечно, лестно было услышать похвалу от солдата-фронтовика. (15)Каждую удачную находку отец брал в широкие ладони и нюхал. (16) «Хлебом пахнут и родными краями, — убеждённо говорил он, — нигде такой гриб не растёт, только у нас». (17)И мы были бесконечно горды и счастливы, что краше наших боровиков нет на всём белом свете, что кончилась война, что в небе светит мирное солнце. (По И. Аксенову). 1.​Каким чувством проникнут рассказ? С какой интонацией его нужно прочитать? В каком предложении заключён его основной смысл? 2.​Определите стиль и ведущий тип речи. 3.​Из предложения 4 выпишите слова, в которых все согласные мягкие. 4.​Из предложения 15 выпишите местоимение. 5.​Из предложения 11 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. 6.​Из предложения 8 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. 7.​Из предложения 2 выпишите грамматическую основу. 8.​Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения. 9.​Среди предложений 12 – 14 найдите предложение с вводным словом. 10.​В предложении 16 замените прямую речь косвенной. Запишите предложение. 11.​Среди предложений 15 – 17 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением. Напишите номер этого предложения.

Answer 1

1/  1.​Каким чувством проникнут рассказ? С какой интонацией его нужно прочитать? В каком предложении заключён его основной смысл? Рассказ проникнут чувством огромной радости и невероятной гордости ,что закончилась война, пришел мир, пришла победа, наша победа. Думаю, последнее предложение-ключевое 
2.​Определите стиль и ведущий тип речи. .Стиль художественный, тип речи-повествование с элементами описания. 
3.​Из предложения 4 выпишите слова, в которых все согласные мягкие-.синее 
4.​Из предложения 15 выпишите местоимение.-каждую 
5.​Из предложения 11 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.  доверху
6.​Из предложения 8 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.увидел солдата(управл.) 
7.​Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.дни-подлежащее.были теплые,ясные,сухие-сказуемые.
 8.​Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения. 5. –босоногие ребятишки-приложение 
9.​Среди предложений 12 – 14 найдите предложение с вводным словом. Ребятам, конечно, лестно было(конечно) 
10.​В предложении 16 замените прямую речь косвенной. Запишите предложение.Он убежденно говорил,что пахнут хлебом и родными краями , и нигде такой гриб не растет, только у нас. 
11.​Среди предложений 15 – 17 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением. Напишите номер этого предложения.-17

Answer 2

Граматической основой является: Дни были (дни-подлежащее) (были-сказуемое)