Question

1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы: (1)Я не(помню) утра более глубок..го и свеж..го! (2)Сол(?н)це едва пок..зал..сь из-за зелёных в..ршин, и сияние первой теплоты его лучей с ум..рающей прохладой ночи н..водило на все чу(?в)ства какое(то) сла..кое томление. (3)В ущелье (не)проникал ещё радос(?т)ный луч м..лодого дня. (4)Он з..лотил только верхи утёсов, висящих с обеих сторон над нами. (5)Густолиственные кусты, р..стущие в их глубоких трещинах, при малейшем дыхани(и,е) ветра осыпали нас серебрян..м дождём. (по М.Ю.Лермонтову) 2. Определите тему текста. 3. Определите идею текста. 4. Определите тип речи. 5. Определите стиль речи. 6. Запишите, в форме какой степени сравнения стоят прилагательные в 1 предложении. 7. Выпишите прилагательное, в составе которого можно выделить два корня. 8. Выпишите два слова с чередующимися гласными в корне слова. Графически объясните орфограмму. 9. Из первого предложения выпишите 2 слова, в которых звуков больше, чем букв. 10. Из 2-го предложения выпишите два КАЧЕСТВЕННЫХ прилагательных. 11. Выполните морфологический разбор прилагательных из 3 предложения. 12. Объясните схемой постановку запятой во 2 преложении. 13. Выполните синтаксический разбор 3 предложения. 14. Выпишите из текста возвратный глагол.

Answer 1

Я не помню утра более глубокого и свежего! Солнце едва показалось из-за солнечных вершин, и сияние первой теплоты его лучей с умирающей прохладой ночи наводило на все чувства какое-то сладкое томление. В ущелье не проникал ещё радостный луч молодого дня. Он золотил только верхи утёсов, висящих с обеих сторон над нами. Густолиственные кусты, растущие в их глубоких трещинах, при малейшем дыхании ветра осыпали нас серебряным дождём. (по М.Ю.Лермонтову)

Answer 2

1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы: (1) Я не помню утра более глубокого и свежего! (2) Солнце едва показалось из-за зелёных вершин, и сияние первой теплоты его лучей с умирающей прохладой ночи наводило на все чувства какое-то сладкое томление. (3) В ущелье непроникал ещё радостный луч молодого дня. (4) Он залотил только верхи утёсов, висящих с обеих сторон над нами. (5) Густолиственные кусты, растущие в их глубоких трещинах, при малейшем дыхании ветра осыпали нас серебряным дождём. (по М.Ю.Лермонтову)

2. Определите тему текста. Тема текста может быть связана с природой, утром, красотой и восприятием окружающего мира.

3. Определите идею текста. Идея текста может быть связана с описанием утра и его восприятием, сравнением свежести и глубины утра, а также с восприятием природы и ее красоты.

4. Определите тип речи. Текст представляет собой описательный тип речи, поскольку автор детально описывает окружающую среду и свои ощущения.

5. Определите стиль речи. Стиль речи в тексте может быть поэтическим или художественным, так как автор использует образные и эмоциональные слова для передачи своих впечатлений.

6. Запишите, в форме какой степени сравнения стоят прилагательные в 1 предложении. В 1 предложении стоят сравнительная и превосходная степень сравнения прилагательных: - "глубокого" - сравнительная степень сравнения прилагательного "глубокий" - "свежего" - превосходная степень сравнения прилагательного "свежий"

7. Выпишите прилагательное, в составе которого можно выделить два корня. Прилагательное "густолиственные" состоит из двух корней: "густо" и "лиственные".

8. Выпишите два слова с чередующимися гласными в корне слова. Графически объясните орфограмму. Два слова с чередующимися гласными в корне слова: - "показвалось" - гласные "о" и "а" чередуются в корне слова; - "молодого" - гласные "о" и "о" чередуются в корне слова.

9. Из первого предложения выпишите 2 слова, в которых звуков больше, чем букв. Из первого предложения слова, в которых звуков больше, чем букв: - "помню" - 5 звуков, 4 буквы; - "глубокого" - 8 звуков, 9 букв.

10. Из 2-го предложения выпишите два КАЧЕСТВЕННЫХ прилагательных. Из 2-го предложения два качественных прилагатель