Question

Прочитайте микротекст, спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Найдите предложения с обобщающим словом и дополните ряд однородных членов двумя- тремя казахстанскими географическими названиями. Объясните пунктуацию в предложениях. Жизнь насыщенная событиями бросала академика К. И. Сатпаева из одного края в другой. Для него не было земли своей и чужой. Ему близок и дорог был любой уголок Казахстана Мангыстау Атырау Улытау Рудный Алтай Алатау.Он умел смотреть вдаль и видеть далеко заглядывать в будущее этих краев.

Answer 1

Жизнь , насыщенная событиями, (причаст. оборот) бросала академика К. И. Сатпаева из одного края в другой. Для него не было земли своей и чужой. Ему близок и дорог был любой уголок Казахстана: (обобщающее) Мангыстау, Атырау, Улытау, Рудный, Алтай ,Алатау. ( запятая после однородных подлеж.) Он умел смотреть вдаль и видеть, далеко заглядывать в будущее этих краев.(запятая при однородных сказ)

Answer 2

Жизнь, насыщенная событиями, бросала академика К. И. Сатпаева из одного края в другой.  (причастный оборот). Для него не было земли своей и чужой. Ему близок и дорог был любой уголок Казахстана: Мангыстау, Атырау, Улытау, Рудный, Алтай, Алатау, Или, Ишим. (перечисление). Он умел смотреть вдаль и видеть, далеко заглядывать в будущее этих краев. (однородные члены предложения).

Answer 3

Punctuation and Geographical Names in the Text

The given microtext seems to be missing punctuation marks. Here's the text with the appropriate punctuation:

Жизнь насыщенная событиями бросала академика К.И. Сатпаева из одного края в другой. Для него не было земли своей и чужой. Ему близок и дорог был любой уголок Казахстана: Мангыстау, Атырау, Улытау, Рудный, Алтай, Алатау. Он умел смотреть вдаль и видеть далеко, заглядывать в будущее этих краев.

The text now includes appropriate punctuation to enhance readability and comprehension.

The geographical names "Мангыстау, Атырау, Улытау, Рудный, Алтай, Алатау" are listed as examples of different regions in Kazakhstan. These names serve as specific locations within Kazakhstan, providing a sense of the diverse areas that the academician K.I. Satpaev found close and dear to him.

The punctuation in the text helps to structure the sentences and clarify the relationships between the mentioned geographical locations and the actions or feelings attributed to the academician.

Let me know if there's anything else you'd like to discuss or if you need further assistance!