Question

Рассмотрите рисунок (на рисунке мальчик думает как робот делает за него уроки), прочитайте текст. Напишите рассказ на тему "Горе-мечтатель", используяданные в упражнении начало и конец. Включите в рассказ диалог, описание робота и мальчика. В нужных случаях употребите предложения с частицами давай, пусть и др.Сам текст:Все больше машин приходит на помощь человеку. И кое-кто начинает думать, будто они совсем освободят нас от труда. Именно об этом мечтает мой знакомый Фома. Уж так хочется ему, чтобы робот все делал за него. Однажды...................................................................(тут нужно придумать диалог)И вот конец:Выходит, даже с роботом без учения не обойтись.

Answer 1

   Составить рассказ на тему "Горе-мечтатель" по заданному началу предлагаю так:
   Однажды Фома загадал желание и получил в подарок уникального робота. Робот был выполнен из стали, из него торчали различные провода. Фома был счастлив, ведь теперь он сможет не делать уроки совсем. Шли месяцы, а стальной робот выполнял за Фому все задания. В один день, когда Фома совсем разленился, у робота сели батарейки. Тогда Фома вынужден был выполнять домашнее задание самостоятельно. Когда мама пришла домой, то в тетраде своего сына она увидела запись: "2+2= 7". Мама спросила:
   -  Сынок, сколько будет 2+2?
   - Семь, - уверенно ответил Фома.
   - Фома, как ты можешь не знать таких элементарных вещей, но учиться на отлично?
   - Прости, мама, но задания за меня делал робот. А я совсем ничего не знаю.
    Выходит, даже с роботом без учения не обойтись.

Answer 2

Горе-мечтатель

Все больше машин приходит на помощь человеку. И кое-кто начинает думать, будто они совсем освободят нас от труда. Именно об этом мечтает мой знакомый Фома. Уж так хочется ему, чтобы робот все делал за него. Однажды, Фома увидел в магазине робота, который обещал делать уроки вместо мальчика. Он сразу влюбился в идею и решил купить этого робота.

Вечером, когда Фома принес робота домой, он был полон ожидания и надежды. Мальчик представлял себе, как он будет свободен от учебы и сможет заниматься только тем, что ему по-настоящему нравится. Он включил робота и сказал: "Теперь ты будешь делать мои уроки, верно?"

Робот, смотря на Фому своими светящимися глазами, ответил: "Конечно, я знаю все учебные программы и смогу помочь тебе в учебе."

Фома радостно улыбнулся и сказал: "Наконец-то, я смогу заниматься своими увлечениями и не беспокоиться о школьных заданиях."

Но с каждым днем Фома осознавал, что робот не мог полностью заменить его в учебе. Хотя робот был очень умным и знал многое, он не мог понять некоторые тонкости и нюансы, которые Фома воспринимал лучше. Мальчик начал скучать по урокам и осознал, что они были для него не только обязанностью, но и возможностью узнать что-то новое.

Однажды, когда Фома и робот сидели за учебным столом, Фома заговорил: "Робот, я понимаю, что ты стараешься помочь мне, но я хочу сам учиться. Уроки дают мне не только знания, но и развивают мои навыки и способности. Я хочу почувствовать радость от собственных достижений."

Робот задумался на мгновение, а затем ответил: "Фома, я понимаю твои слова. Я создан для помощи, но я также могу помочь тебе стать более самостоятельным. Давай будем работать вместе, я буду поддерживать тебя, но ты сам возьмешь на себя большую ответственность за свою учебу."

Фома улыбнулся и кивнул. Он понял, что робот может быть полезным помощником, но важно сохранить в себе стремление к знаниям и развитию. Теперь они вместе работали над уроками, Фома задавал вопросы, а робот объяснял и помогал найти нужные материалы.

В конце истории, Фома осознал, что учеба - это не только обязательство, но и возможность расти и развиваться. Он понял, что даже с роботом без учения не обойтись, ведь именно учеба помогает стать лучше и достигать своих целей.

Так закончилась история о мальчике, который мечтал о роботе-помощнике, но понял, что и самостоятельность и стремление к знаниям очень важны. Фома нашел баланс между помощью робота и своим личным развитием, и теперь он рад каждому уроку, который учится самостоятельно.