Вопрос задан 25.02.2019 в 04:26. Предмет Русский язык. Спрашивает Норман Иван.

Почему третьеклассники не смогли правильно объяснить значение этих слов? Однажды на уроке русского

языка в третьем классе учительница подошла к доске и написала несколько слов, которые были широко распространены в русском языке 60-70 лет тому назад. Ребятам было предложено дать объяснение, каждому из этих слов.Вот некоторые из их ответов: Барышник — «дядя, который не работает, а ухаживает за барышнями». Приказчик — «тот, кто издаёт приказы». Лапотник — «медведь, у которого болят лапы». Смешно, не правда ли? Плиз ответьте на вопрос!!! Срочно!!!!!

Перейти к ответам

Отвечу на вопрос мгновенно! Нейросеть ChatGPT. Жми!

Ответы на вопрос

Внимание! Ответы на вопросы дают живые люди. Они могут содержать ошибочную информацию, заблуждения, а также ответы могут быть сгенерированы нейросетями. Будьте внимательны. Если вы уверены, что ответ неверный, нажмите кнопку "Пожаловаться" под ответом.

Отвечает Ислямов Сабыржан.

Это устаревшие слова, в современном мире в разговорах не используются, дети объяснили т.к., им подсказывала их оссоциация

Отвечает нейросеть ChatGpt. Будьте внимательны, ответы нейросети могут содержать ошибочные или выдуманные данные.

Почему третьеклассники не смогли правильно объяснить значение этих слов?

На уроке русского языка в третьем классе учительница написала несколько слов на доске, которые были широко распространены в русском языке 60-70 лет назад. Ребятам было предложено дать объяснение каждому из этих слов. Однако, их ответы были несколько неправильными и смешными. Например, они объяснили слово "барышник" как "дядя, который не работает, а ухаживает за барышнями", слово "приказчик" как "тот, кто издаёт приказы", и слово "лапотник" как "медведь, у которого болят лапы".

Третьеклассники, вероятно, не смогли правильно объяснить значение этих слов из-за их малого опыта и недостаточного знания русского языка. В этом возрасте дети только начинают учиться языку и могут иметь ограниченный словарный запас и понимание сложных концепций. Кроме того, эти слова, которые были популярны 60-70 лет назад, могут быть устаревшими и не встречаться в повседневной речи современных детей.

Также, стоит отметить, что значения слов могут меняться со временем, и то, что имело определенное значение в прошлом, может иметь другое значение или быть утратившим актуальность в настоящее время. Это может создавать путаницу и затруднять понимание значений слов, особенно для детей.

Важно помнить, что процесс изучения языка требует времени, практики и опыта. Чем больше дети будут читать, слушать и использовать русский язык в повседневной жизни, тем лучше они будут понимать и объяснять значения слов.