Question

ОЗАГЛАВЬТЕ ТЕКСТ. (1)Однажды я услышал разговор двоих. (2)Одному было семь лет, а другому на сорок больше. (3) – Ты читал «Тома Сойера»? (4) – Нет. (5) – А «Вия»? (6) – Нет. (7) – Счастливый, – вздохнул с завистью старший. (8)И правда, можно было позавидовать. (9)Мальчишке только ещё предстояло наслаждение смеяться вместе с озорным Марком Твеном. (10)Он только ещё будет глазами, расширенными от ужаса и восторга, впиваться в строчки гоголевских «Вечеров на хуторе близ Диканьки». (11)Всё это впереди. (12)Важно лишь не упустить минуты и вовремя прочесть все эти прекрасные книги. (13)По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он этих драгоценных книг – он обворован. (14)Такие утраты невосполнимы. (15)Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. (16)В детстве же счёт времени ведётся иначе, тут каждый день – открытия. (17)И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. (18)Вот почему и страшно потерять напрасно хоть час в пору этих золотых лет. (19)Никто бы не позавидовал девственной нетронутости ума и несомненной примитивности чувств собеседника, игнорирующего мир книг. (20)Хорошая, вовремя прочитанная книга может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы. (21)Как-то я побывал в тех местах, где дед Мазай спасал несчастных зайцев. (22)Ребята, с которыми я разговаривал в одной из деревень, рассуждали о космических кораблях, о полёте на Луну, о событиях в мире. (23)Но когда я заговорил с ними о Некрасове, напомнил строки, где поэт описывает их родные места, ребята замялись и никто, увы, не смог прочитать наизусть из «Деда Мазая» ни одного четверостишия. (24)Я с горечью подумал: а не была бы богаче их душа, если бы наряду с тем, что они знают о науке, политике и технике, они знали бы ещё и стихи – много стихов! – Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока и других замечательных русских поэтов. (25)Без некоторых книг, не пережитых в детстве и отрочестве, сущность человека со всей его психологией останется грубой и неотёсанной.

Answer 1

Читающий мальчишка и один не читатель

Answer 2

The Importance of Reading Books in Childhood

Reading books plays a crucial role in the development of a child's imagination, knowledge, and emotional intelligence. It opens up new worlds, introduces different perspectives, and helps children understand complex ideas. In the given text, the conversation between two individuals highlights the significance of reading books in childhood and the potential impact it can have on a person's life.

The conversation begins with one person asking the other if they have read "Tom Sawyer" and "Viy." The response is negative for both books. The older person then sighs with envy, acknowledging the happiness that comes from reading these books. The narrator reflects on the joy and laughter that the younger person will experience while reading mischievous Mark Twain's stories and the awe and wonder they will feel while reading Gogol's "Evenings on a Farm Near Dikanka."

The text emphasizes the importance of not missing out on the opportunity to read these wonderful books. The narrator believes that regardless of how interesting a child's home and school life may be, if they do not read these precious books, they are being deprived. The loss of such experiences is considered irreplaceable.

The text further emphasizes that the impact of reading books is different in childhood. Each day is filled with discoveries, and the sharpness of perception during childhood can influence a person's entire life. Losing even an hour during this golden period is seen as a frightening prospect.

The text also highlights the value of a well-read mind. It suggests that no one would envy the intellectual virginity and emotional primitiveness of someone who ignores the world of books. A well-timed and well-read book can sometimes determine a person's destiny, become their guiding star, and shape their ideals for life.

The narrator recalls a personal experience where he visited a place associated with the character "Grandpa Mazai," who saved unfortunate hares. While conversing with the local children about space travel, the moon landing, and world events, the narrator mentions Nekrasov's poem "Grandpa Mazai and Hares." However, none of the children could recite a single quatrain from the poem. This leads the narrator to ponder how much richer their souls would be if, alongside their knowledge of science, politics, and technology, they also knew poetry—lots of poetry! The narrator mentions several Russian poets, including Pushkin, Lermontov, Nekrasov, Fet, Tyutchev, Blok, and others.

The text concludes by stating that without certain books experienced during childhood and adolescence, a person's essence, along with their psychology, will remain rough and unpolished.

Overall, the text emphasizes the importance of reading books in childhood, highlighting the joy, knowledge, and emotional growth that can be gained from literature.