Question

Прочитайте. объясните ,все ли слова каждой группы являются одно коренными

Answer 1

Сначала объясним, все ли слова являются однокоренными:

1 группа: гусь, гусеница, гусенок, гусята. Лишнее - гусеница, т.к. гусениц - корень, а в остальных словах корень - гус-.

2 группа: вода, водитель, водный, водица. Лишнее - водитель, т.к. это омонимичный корень. Омонимичные - это корни слов, совпадающие по звучанию и написанию, но различающиеся по значению.

3 группа: вскоре, быстрый, скорый, скоро. Лишнее - быстрый, т.к. в этом слове корень быстр-, а в остальных - скор-.

4 группа: нож, ножик, ножка, ножницы. Лишние - ножка, ножницы. Корень в слове ножка омонимичный (нож-), а в слове ножницы - ножниц-.

Выпишем только однокоренные слова:

1 группа: гусь, гусенок, гусята.

2 группа: вода, водный, водица.

3 группа: вскоре, скорый, скоро.

4 группа: нож, ножик.

Answer 2

Из предоставленных результатов поиска можно сделать вывод, что не все слова в каждой группе являются однокоренными. В некоторых группах есть слова, которые не имеют общего корня с другими словами в группе.

Например, в группе из источника слова " , , , " не являются однокоренными, так как они не имеют общего корня.

Также в группе из источника слова " , " не являются однокоренными, так как они не имеют общего корня.

В группе из источника слова " , , - , " не являются однокоренными, так как они не имеют общего корня.

В группе из источника слова " - . . , . " не являются однокоренными, так как они не имеют общего корня.

В группе из источника слова " . ... , . " не являются однокоренными, так как они не имеют общего корня.

В группе из источника слова " 2 3 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,#### Analysis of Word Groups for Common Roots

Let's analyze the provided word groups to determine if all the words in each group share a common root.

1. Group 1: - Words: " , , , ." - Analysis: The words in this group do not appear to share a common root.

2. Group 2: - Words: " , , ." - Analysis: The words in this group do not seem to share a common root.

3. Group 3: - Words: " , , - , ." - Analysis: The words in this group do not appear to share a common root.

4. Group 4: - Words: " - . , . . , . ..." - Analysis: The words in this group do not seem to share a common root.

5. Group 5: - Words: " . ... , . ..." - Analysis: The words in this group do not appear to share a common root.

6. Group 6: - Words: " , 2 3 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Объяснение словообразования в русском языке

В русском языке слова часто образуются от корневых слов путем прибавления аффиксов - приставок, суффиксов или окончаний. Не все слова в словообразовательной группе имеют один и тот же корень.

Например, в группе слов "читать, прочитать, прочтение" корни разные:

- "читать" - корень "чит" - "прочитать" - корень "чит" с приставкой "про-" - "прочтение" - корень "чит" с суффиксом "-ти-" и окончанием "-е"

Таким образом, в этой группе только слово "читать" имеет простой однокоренной корень, а остальные слова образованы от него с добавлением аффиксов.

Подобным образом в большинстве словообразовательных групп корни разные, так как слова в них образуются путем присоединения приставок, суффиксов и окончаний к исходному корню.