Question

Есть эксперты, способные подсказать? Верно ли я определила проблему и позицию автора соответственно: "стоит ли жертвовать своими интересами, мечтами и будущим ради других, ради нравственного долга?" и "автор оправдывает поступок Алексея (т.е., автор считает, что стоит, так как долг превыше всего)"? Алексей всерьез и долго увлекался биологией, со школьных лет занимаясь в клубе юных биологов при местном университете, в который и поступил, и проучился два года, а потом внезапно прежнюю учебу и увлечения оставил навсегда. Повод, казалось, был совсем смешным: стеклянная литровая банка с домашним борщом и обычный кипятильник. В университете, на кафедре, Алексей был человеком своим и однажды в час неурочный зашел в один из кабинетов, где и увидел эту самую банку с борщом и торчащим из нее кипятильником, а рядом — хлеб ломтями. Борщ закипал, распространяя запах, этому кабинету несвойственный. За столом возле банки сидел заведующий кафедрой, любимый и уважаемый профессор. Алексей смутился: он зашел не ко времени, да и спросил некстати: “Столовая наша не работает? ” — “Работает, — ответил профессор, — но так дешевле”. Опомнившись, Алексей тут же ушел. За ним, закрываясь на ключ, щелкнула дверь. Вначале был стыд оттого, что зашел некстати. Но потом в голове появилось иное, о нем стало думаться. Алексей хоть и жил в семье, обеспеченной материнскими трудами, но видел, что происходит в городе и стране. Бедность, безработица, нищенские зарплаты и пенсии, которых порою месяцами не дают. В студенческую столовую Алексей даже не заглядывал, зная, что там кормят пусть и дешево, но ужасно: пустые супы да каши. И кормятся там студенты сельские, из общаги. Но даже эта нищенская студенческая столовая профессору, оказывается, не по карману. У него ведь семья, дети. А для себя — этот борщ в стеклянной банке, принесенный из дома, ломти хлеба... Когда молодые лаборантки кое-как перекусывают на работе, это еще понятно. Но профессор... Алексей был уязвлен и даже поражен, у него будто глаза широко открылись, чтобы он мог ясно увидеть нынешнее и завтрашний день. Чужой и свой собственный. Вот он — живой пример: долгие годы трудов, стараний. Ведь у этого профессора вначале было молодое стремление, какой-то дар, потом институт, аспирантура, кандидатская диссертация, потом докторская — это все годы и годы, труды и труды. Забрался, поднялся на вершину, о которой мечталось смолоду. В глазах, в голове Алексея словно фотографический снимок остался, и его можно было разглядывать: немолодой усталый человек в стоптанных дешевых башмаках, в заношенном костюме. Все это — обтерханные сорочки, давно из моды вышедшие галстуки, застиранные носки, запах плохого одеколона, — все это виделось раньше, но собралось воедино лишь теперь. И еще — эта стеклянная банка с борщом. Вот он — венец жизни. А что ему говорят домашние, этому профессору? А если и не говорят, то что думают. Удивленной матери он сказал: — Я не буду там учиться, я не хочу быть нищим профессором. — Но, милый... — пыталась она его отговаривать. — Это — временное. В конце концов, потом, когда-нибудь, все устроится. И тебе ведь это нра вится. — Мне не нравится быть нищим, — твердо ответил Алексей. — Я хочу жить достойно. И не сидеть вечно на твоей шее. Ты можешь и не выдер жать. Мы ведь растем, тяжелеем, как и наши запросы. А отец пожал плечами: — Рационально... На сегодняшний день. — И, вздохнув, добавил: — Но скучно. Алексей спорить с отцом не стал, потому что не хотел обижать его: отец — тот же профессор, но кто его кормит? Уже тогда, в возрасте молодом, двадцатилетнем, Алексей все сделал по-взрослому: перешел в университете на факультет экономический; еще учась, стал помогать матери в ее делах; потом недолго стажировался в Германии, а вернувшись, теперь уже основательно начал работать в “хабаровском” концерне. Сейчас он занимался новым для Хабаровых делом — заводом по производству детского питания, запустить который должны были уже следующим летом. А что до увлечения прежнего, молодого, то Алексей его оставил сразу и навсегда, с холодной рациональностью... (Не нашла текста далее, но помню:там описывается, что Алексей все-таки вспоминал былое увлечение подумывал заняться им в старости; впрочем, смысла это уже не добавляет)

Answer 1

Я считаю что верно определена позиция автора по данной проблеме , как правило в текстах бывает по несколько проблем , и позиция автора будет зависеть уже от выбранной учеником проблемы . но в данном случае позиция автора правильно определена по данной проблеме)

Answer 2

Исходя из предоставленного текста, можно сделать следующие выводы относительно проблемы и позиции автора:

Проблема:

Автор задает вопрос, стоит ли жертвовать своими интересами, мечтами и будущим ради других, ради нравственного долга.

Позиция автора:

Автор оправдывает поступок Алексея, считая, что стоит жертвовать своими интересами и будущим ради других, так как нравственный долг превыше всего.

Автор приводит пример Алексея, который был студентом-биологом и внезапно оставил свои учебу и увлечения ради других. Алексей увидел, что в городе и стране происходят бедность, безработица и низкие зарплаты, и решил жертвовать своими интересами, чтобы помочь другим. Автор описывает, как Алексей увидел стеклянную банку с борщом и кипятильником в кабинете профессора, и это стало для него символом жизни и нищеты. Алексей решил не продолжать учебу и не стать "нищим профессором", чтобы помочь другим людям.

Примечание: Для подтверждения этих выводов, необходимо провести дополнительный анализ текста и учесть контекст и намерения автора.