Question

Объясните,почему в словосочетаниях "играть в дочки-матери, в казаки-разбойники" у существительных использована форма винительного падежа, совпадающая с именительным (как это бывает у неодушевленных существительных), а не с родительным (как должно быть у одушевленных существительных). Приведите свои примеры аналогичного отступления от нормы современного языка.

Answer 1

Они пишутся через дефиз и по смыслу такой формы

Answer 2

В русском языке существительные могут принимать разные падежные формы в зависимости от контекста и семантической роли, которую они выполняют в предложении. В случае со словосочетаниями "играть в дочки-матери" и "играть в казаки-разбойники", используется форма винительного падежа у существительных "дочки" и "казаки", потому что они выполняют функцию дополнения к глаголу "играть". То есть, эти слова обозначают то, что кем или чем занимается субъект действия (играет).

Форма винительного падежа используется с неодушевленными существительными, но в данном случае она применяется к одушевленным существительным "дочки" и "казаки". Это явление называется "несогласованный падеж". Такое отступление от нормы возникает, может быть, из-за исторических причин или просто потому, что такая форма употребляется в устойчивых выражениях, ставших привычными для языкового сообщества.

Это не единственный пример отступления от нормы в русском языке, где существительное использует форму падежа, не соответствующую его одушевленности. Вот ещё несколько примеров:

- "пить чай с сахаром" - здесь существительное "сахар" употребляется в форме родительного падежа, хотя оно является неодушевленным. - "поехать на поезде" - существительное "поезд" употребляется в форме дательного падежа, хотя такая форма обычно используется для одушевленных существительных.

Все эти примеры показывают, что в русском языке существует определенная гибкость и возможность отступать от строгих правил согласования падежей в определенных фразеологических выражениях или устоявшихся оборотах. Это связано с историческим развитием языка и его динамикой, а также с привычками и предпочтениями языкового сообщества.