Question

Дискуссия - как метод преподавания, ее минусы. Почему плохо использовать дискуссию в образовании?

Answer 1

Начнём с того,что дискуссия- спор. Значит, когда её используют в образовательных целях Происходит спор о том или другом факте, где надо доказать свою точку зрения. Но бывает, когда умный учитель или профессор начинает спор о том или другом факте, он может запросто запутать учащегося. Возможно, он шёл по правильному пути, но резко сошёл с него.  Правда, если дискуссия применяется при изучении нового материала, вряд ли кто - либо из учеников сможет выиграть в ,так называемом, споре. Поэтому тут этот метод преподавания, думаю, будет как-то ни к месту.

Вот моё мнение.

Answer 2

Дискуссия как метод преподавания и ее минусы

Дискуссия - это метод преподавания, который включает активное обсуждение и обмен идеями между учащимися. Он позволяет студентам развивать критическое мышление, аналитические навыки и умение выражать свои мысли. Однако, как и любой метод, дискуссия имеет свои минусы.

Один из минусов дискуссии заключается в том, что она может быть неэффективной, если студенты не готовы к ней. Если учащиеся не имеют достаточных знаний или не понимают тему, они могут испытывать трудности в активном участии в дискуссии и вносить мало ценных вкладов. Это может привести к неравномерному распределению участия и неравномерному обмену идеями.

Еще одним минусом дискуссии является возможность возникновения конфликтов и непродуктивных споров. Когда студенты имеют разные точки зрения и сильные убеждения, дискуссия может перейти в спор, который отвлекает от основной цели обмена идеями и поиска решений. Это может привести к негативной атмосфере в классе и снижению мотивации учащихся.

Почему плохо использовать дискуссию в образовании?

Хотя дискуссия может быть полезным методом преподавания, есть несколько причин, почему она может быть плохо использована в образовании:

1. Недостаток времени: Дискуссия требует времени для подготовки, проведения и обсуждения. В классе с ограниченным временем, использование дискуссии может занимать слишком много времени, что может привести к недостатку времени для других важных учебных задач.

2. Недостаток экспертизы: Для успешной дискуссии требуется определенный уровень знаний и навыков у преподавателя. Если преподаватель не имеет достаточной экспертизы в предметной области или не обладает навыками модерации дискуссии, это может привести к неполным или неточным информациям, а также к потере контроля над обсуждением.

3. Неравномерное участие: В дискуссии могут быть студенты, которые активно участвуют и доминируют в обсуждении, а также студенты, которые молчат или не участвуют вовсе. Это может привести к неравномерному распределению участия и неравномерному обмену идеями.

4. Неэффективность для определенных тем: Дискуссия может быть неэффективной для некоторых тем, особенно для тех, которые требуют более структурированного и систематического подхода. Некоторые темы могут быть слишком сложными или спорными для обсуждения в рамках дискуссии, и требуют более формального изучения и анализа.

В целом, дискуссия может быть полезным методом преподавания, но ее использование должно быть осознанным и хорошо подготовленным. Преподаватели должны учитывать потенциальные минусы и принимать меры для обеспечения эффективности и продуктивности дискуссии в образовательной среде.