Question

Напишите сочинение-рассуждение,раскрывая смысл высказывания русского лингвиста И.Н.Горелова:"Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, совсем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах".(1)Солнце садилось. (2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, уступив место нашему герою. (4)Он вскарабкался на остатки трухлявого пенька, чтобы быть повыше, и запел. (5)Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел любовь. (8)И хоть его вокальные данные были небогатыми, он думал, что поёт прекрасно, ведь у него было так много слушателей, они им восхищались, каждый хотел быть его другом. (9)Но глупый светлячок не понимал, что это всё лишь потому, что он обладал очень необычным свойством: в отличие от панцирей всех остальных светлячков, его панцирь не просто горел зелёным огоньком, а переливался всеми цветами радуги, как гранёный бриллиант. (10)А стоит только одному сказать, что он знаком с чудесным светлячком, который блестит, как бриллиант, то другой, конечно, решит во что бы то ни стало стать его другом, за ним третий, четвёртый и так далее, а зачем – никто не знает, просто так повелось.(11)Однажды светлячок заметил, что его слушает белокурый мальчик, который сидит рядом в траве, повернув голову к заходящему солнцу.(12)Светлячок до утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его мальчик.(14)Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались. (15)Всё было кончено, и светлячок в отчаянии прибрёл на ту же полянку, где ждал его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул. (16)Мальчик это услышал и, не поворачивая головы, спросил:– (17)Что случилось? (18)Тебя так долго не было, и я по тебе соскучился.– (19)А разве ты не видишь?– (20)Нет, – ответил мальчик.– (21)Ну и ладно, – сказал светлячок.– (22)Расскажи мне, что ты видишь, – попросил мальчик.– (23)Что? – удивился светлячок.– (24)Спой свою песенку. (25)Мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву… (26)Вот бы хоть раз взглянуть на это.(27)И тут только светлячок понял, что мальчик слепой и ему всё равно, блестит у светлячка панцирь или нет. (28)Он ему нужен даже без блеска. (29)Он ему нужен!– (30)Давай я тебе сегодня расскажу про дружбу.– (31)А что это такое? (32)Ты раньше не пел мне об этом.– (33)Раньше я просто не знал, что это такое, а теперь знаю. (Притча)** Притча – это небольшой поучительный рассказ.

Answer 1

Мы писали это в школе. На мой взгляд, Горелов говорит о том, что при помощи грамотного использования в речи лекс. и грам. средств человек может с большой точностью передать свои мысли и чувства.
Берешь задание В1 и А3. И расписываешь их.

Answer 2

Высказывание И.Н. Горелова описывает способность писателя-мастера использовать обычные и известные слова для отображения множества оттенков смысла в своих мыслях и чувствах. Это означает, что писатель может передать сложные и глубокие мысли и эмоции, используя простые и понятные слова.

Приведенная притча о светлячке и мальчике иллюстрирует эту идею. Светлячок, несмотря на свои небольшие вокальные данные, способен передать красоту и любовь к жизни через свою песню. Он видит и описывает прекрасные природные явления и воспевает их красоту. Его панцирь, переливаясь всеми цветами радуги, привлекает внимание других существ, которые хотят стать его друзьями.

Однако со временем светлячок стареет, тускнеет и его друзья и поклонники исчезают. Он остается одиноким и отчаянным. Но когда он встречает слепого мальчика, который не может видеть его блеск, он понимает, что его панцирь не имеет значения для этого мальчика. Мальчик просто хочет слушать его песню и описания природы.

Эта притча иллюстрирует, что дружба и взаимопонимание не зависят от внешнего вида или обладания какими-либо особыми способностями. Важно быть честным, открытым и готовым поделиться своими мыслями и чувствами с другими людьми. Взаимное уважение и понимание создают настоящую дружбу.

Таким образом, высказывание И.Н. Горелова подчеркивает, что писатель-мастер способен использовать простые слова, чтобы передать сложные и глубокие мысли и эмоции. Он может показать, что в обычных словах скрывается множество оттенков смысла, и именно это делает его творчество удивительным и привлекательным для читателей.