Question

1. Спишите сложные предложения, расставьте недостающие знаки препина- ния, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Составьте схемы сложных предложений. Определите их типы. 1. Для того что (бы) понять (на) сколько (бизнес) идея осуществима и (на) сколько она ко...ерчески пр...влекательна актуальна ун...кальна (н) обходимо провести рыночное и...ледование. 2. Идея это (не) что (во) первых вечное а (во) вторых всегда в самом себе един...бразное все ее раз- новидности пр...час...ны к ней таким образом что они возн...кают и гибнут в ее (н...) становится (н...) больше (н...) меньше и (н...) каких воздействий она (н...) испытывает. (Платон) 3. Великие возможности пр... ходят ко всем но многие даже (н...) знают что встретились с ними. (У. Ч. Эллери) 4. Вселе...ая это г...рмоническое единство в котором каждое созда- ние только один из о...енков великой г...рмонии которое человек должен стреми...ся понять в ее целос...ности и величи... а то взятые (no) отдельности детали просто останутся лишь мертвыми буквами. (По И. В. Гёте) 5. Может быть люди еще (н...) могут осмыслить пр...ро- у как (вс...) народное д...стояние пусть они пон...мают ее как сучок на котором наход...ся гнездо где живем мы птенцы пр...роды. (В. А. Сухом- динский) (победительных предложений, укажите​

Answer 1

Спишите сложные предложения, расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Составьте схемы сложных предложений. Определите их типы.

1. Для того чтобы понять¹, насколько бизнес-идея осуществима²

и насколько она коммерчески привлекательна, актуальна, уникальна³, необходимо провести рыночное исследование⁴.

(Для того чтобы =), (насколько - =) и (насколько - =, =, =), [ = ].

Сложноподчиненное предложение с последовательным(4-1-2; 4-1-3) и однородным подчинением(1-2-3).

2. Идея  - это нечто, во-первых, вечное, а во-вторых, всегда в самом себе единообразное¹; все ее разновидности причастны к ней таким образом², что они возникают и гибнут³, ее не становится ни больше, ни меньше⁴, и никаких воздействий она не испытывает⁵.

[ - _ =, а =] ; [- =], (что - = и =), [ = ], и  [- =].

Сложное предложение с сочинительной(4-5), подчинительной(2-3) и бессоюзной(1-2-4) связью.

3. Великие возможности приходят ко всем¹, но многие даже не знают², что встретились с ними³.

[ - =], но [- =], (что =).

Сложное предложение с сочинительной(1-2) и подчинительной(2-3) связью.

4. Вселенная - это гармоническое единство¹, в котором каждое создание - только один из оттенков великой Гармонии², которое человек должен стремиться понять в ее целостности и величии³, а то взятые по отдельности детали просто останутся лишь мертвыми буквами⁴.

[ - =], (в котором - =), ( которое - =), а то [- =].

Сложное предложение с сочинительной(1-4) и подчинительной (1-2-3) связью.

5. Может быть, люди еще не могут осмыслить природу как всенародное достояние¹, пусть они понимают ее как сучок², на

котором находится гнездо³, где живем мы, птенцы природы⁴.

[- =],  [ = - ], (на котором = -), (где = -).

Сложное предложение с подчинительной(2-3-4) и бессоюзной(1-2) связью.

#SPJ1

Answer 2

Сложные предложения

1. Для того, чтобы понять, насколько бизнес идея осуществима и насколько она коммерчески привлекательна, актуальна, уникальна и необходимо провести рыночное исследование.

- Тип сложного предложения: простое предложение с придаточным цели.

Схема: [Для того, чтобы понять, насколько бизнес идея осуществима и насколько она коммерчески привлекательна, актуальна, уникальна], [необходимо провести рыночное исследование].

2. Идея это нечто, что во-первых вечное, а во-вторых всегда в самом себе единственное, все ее разновидности причасны к ней таким образом, что они возникают и гибнут в ее неизменности, становится не больше, не меньше и никаких воздействий она не испытывает. (Платон)

- Тип сложного предложения: сложное предложение с придаточными определительными.

Схема: [Идея это нечто], [что во-первых вечное], [а во-вторых всегда в самом себе единственное], [все ее разновидности причасны к ней таким образом], [что они возникают и гибнут в ее неизменности], [становится не больше, не меньше], [и никаких воздействий она не испытывает].

3. Великие возможности приходят ко всем, но многие даже не знают, что встретились с ними. (У. Ч. Эллери)

- Тип сложного предложения: сложное предложение с придаточными условия.

Схема: [Великие возможности приходят ко всем], [но многие даже не знают], [что встретились с ними].

4. Вселенная это гармоническое единство, в котором каждое создание только один из отражений великой гармонии, которое человек должен стремиться понять в ее целостности и величии, а то взятые отдельности детали просто останутся лишь мертвыми буквами. (По И. В. Гёте)

- Тип сложного предложения: сложное предложение с придаточными цели.

Схема: [Вселенная это гармоническое единство], [в котором каждое создание только один из отражений великой гармонии], [которое человек должен стремиться понять в ее целостности и величии], [а то взятые отдельности детали просто останутся лишь мертвыми буквами].

5. Может быть, люди еще не могут осмыслить простую истину, как все народное достояние, пусть они понимают ее как сучок, на котором находится гнездо, где живем мы птенцы природы. (В. А. Сухомлинский)

- Тип сложного предложения: сложное предложение с придаточными условия.

Схема: [Может быть, люди еще не могут осмыслить простую истину], [как все народное достояние], [пусть они понимают ее как сучок], [на котором находится гнездо], [где живем мы птенцы природы].

Примечание: Из-за отсутствия полных предложений в поисковых результатах, некоторые фрагменты предложений были восстановлены на основе доступной информации.