Question

2. Прочитайте отрывок рассказа В. Распутина «Уроки французского». Какая проблема поднимается автором? Ваше отношение к данной проблеме. Когда я бочком влез с посылкой в дверь, Лидия Михайловна приняла вид, что ничего не понимает. Она смотрела на ящик, который я поставил перед ней на пол, и удивленно спрашивала:— Что это? Что такое ты принес? Зачем?— Это вы сделали, — сказал я дрожащим, срывающимся голосом.— Что я сделала? О чем ты?— Вы отправили в школу эту посылку. Я знаю, вы.Я заметил, что Лидия Михайловна покраснела и смутилась. Это был тот единственный, очевидно, случай, когда я не боялся смотреть ей прямо в глаза. Мне было наплевать, учительница она или моя троюродная тетка. Тут спрашивал я, а не она, и спрашивал не на французском, а на русском языке, без всяких артиклей. Пусть отвечает.— Почему ты решил, что это я?— Потому что у нас там не бывает никаких макарон. И гематогену не бывает.— Как! Совсем не бывает?! — Она изумилась так искренне, что выдала себя с головой.— Совсем не бывает. Знать надо было.Лидия Михайловна вдруг засмеялась и попыталась меня обнять, но я отстранился. от нее.— Действительно, надо было знать. Как же это я так?! — Она на минутку задумалась. — Но тут и догадаться трудно было — честное слово! Я же городской человек. Совсем, говоришь, не бывает? Что же у вас тогда бывает?— Горох бывает. Редька бывает.— Горох… редька… А у нас на Кубани яблоки бывают. Ох, сколько сейчас там яблок. Я нынче хотела поехать на Кубань, а приехала почему-то сюда. — Лидия Михайловна вздохнула и покосилась на меня. — Не злись. Я же хотела как лучше. Кто знал, что можно попасться на макаронах? Ничего, теперь буду умнее. А макароны эти ты возьми…— Не возьму, — перебил я ее.— Ну, зачем ты так? Я знаю, что ты голодаешь. А я живу одна, денег у меня много. Я могу покупать что захочу, но ведь мне одной… Я и ем-то помаленьку, боюсь потолстеть.— Я совсем не голодаю.— Не спорь, пожалуйста, со мной, я знаю. Я говорила с твоей хозяйкой. Что плохого, если ты возьмешь сейчас эти макароны и сваришь себе сегодня хороший обед. Почему я не могу тебе помочь единственный раз в жизни? Обещаю больше никаких посылок не подсовывать. Но эту, пожалуйста, возьми. Тебе надо обязательно есть досыта, чтобы учиться. Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чем ничего не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя.Ее голос начинал на меня действовать усыпляюще; я боялся, что она меня уговорит, и, сердясь на себя за то, что понимаю правоту Лидии Михайловны, и за то, что собираюсь ее все-таки не понять, я, мотая головой и бормоча что-то, выскочил за дверь. 3. Перескажите содержание отрывка, используя цитаты из текста. Пожалуйста ааа ​

Answer 1

Ответ:

Пересказ отрывка

В отрывке рассказа В. Распутина «Уроки Французского» говорится о том, что мальчик решил вернуть данную ему учительницей французского языка посылку с макаронами и гематогеном, необходимым для поддержания здоровья. Она хотела скрыть тот факт, что это была посылка именно от нее, но была светлым человеком, желающим добра и не умеющим обманывать , поэтому «изумилась так искренне, что выдала себя с головой», когда мальчик догадался и сообщил ей о том, что посылка от нее. Мальчик жил в бедности, голодал, не мог себе позволить такие продукты, он ел «горох» и «редьку». Однако не хотел сознаваться, что голодает, это было выше его достоинства. Учительница очень хотела ему помочь, так как считала, что ему надо «обязательно есть досыта, чтобы учиться». Она считала его способным и что школу ему «бросать нельзя». Мальчик понимал ее правоту и доброту.  

*******************************************************************************

Какая проблема поднимается автором? Ваше отношение к данной проблеме

Автором поднимается тема доброты, неравнодушия и помощи нуждающимся. Когда мы помогаем другим, мы помогаем и себе. Учительница французского была одинокой, но, по всей видимости,  относительно обеспеченной женщиной, которая имела желание делиться с людьми, которые беднее ее, что доставляло ей радость и счастье. В этом она находила смысл жизни. С другой стороны, автор подчеркивает горделивый характер мальчика, сначала отказывающегося от помощи, но понимающего, что учительница помогает ему от чистого сердца.

Мне нравятся люди, стремящиеся сделать добро окружающим. Я считаю, что это очень ценное качество. Если ты делаешь добро, оно обязательно к тебе вернется.

Answer 2

Отрывок из рассказа В. Распутина "Уроки французского" рассказывает о встрече между главным персонажем и учительницей французского языка, Лидией Михайловной. Встреча происходит в момент, когда главный персонаж доставляет посылку в школу, и Лидия Михайловна оказывается удивлена содержанию посылки.

Лидия Михайловна сначала не понимает, что это за посылка, и спрашивает о ней. Главный персонаж говорит, что она отправлена ей, учительнице. Здесь возникает конфликт, и Лидия Михайловна начинает краснеть и смущаться.

Персонаж объясняет свои подозрения, ссылаясь на содержание посылки. Он утверждает, что в школе не бывает макарон, и она должна была знать об этом. Лидия Михайловна пытается объясниться и даже предлагает примириться, но главный персонаж отказывается принимать посылку, говоря, что не голоден.

Лидия Михайловна, видя, что его не уговорить, проявляет понимание и готовность помочь, утверждая, что она могла бы позволить себе купить много продуктов, но не ест много, чтобы не потолстеть. Она предлагает главному персонажу взять макароны и приготовить себе хороший обед, чтобы быть сытым и успешным в учебе.

Главный персонаж остается на своем и уходит, не принимая посылку, несмотря на теплые слова Лидии Михайловны.

Этот отрывок поднимает проблему взаимоотношений между городским и сельским населением, а также проблему недостатка понимания и коммуникации между разными социокультурными группами. Главный персонаж отказывается принимать помощь и выражает свою независимость и гордость, несмотря на предложение Лидии Михайловны.

Мое отношение к данной проблеме зависит от многих факторов, но в целом, я считаю, что важно стремиться к взаимопониманию и сотрудничеству, особенно в ситуациях, где одна сторона может предоставить помощь другой. Гордость иногда может мешать людям принимать поддержку, и важно найти баланс между самостоятельностью и способностью принимать помощь, когда это действительно необходимо.