Question

Прошу вас помочь заранее спасибоХод урокаБлиц-опрос (устно ответить на вопросы)Какую часть речи мы изучили?Что соединяют союзы?Какие виды союзов вы знаете?Какова роль сочинительных союзов?Какова роль подчинительных союзов?Как отличить союзы от самостоятельных частей речи?Закрепление правописания союзов.Задание 1. Спишите, раскрывая скобки.Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.Что(бы) ни говорили, а я выполню эту работу.Мои спутники то(же) осматривали берег, но (в)виду имели совсем другое.Они так(же), как и он, обжились в деревне.Задание 2. Расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений.Подула зима холодом сорвала листья с деревьев и разметала их по дороге.Собрались птицы в стаи покричали и полетели они в дальние края.Иней подолгу лежал и на скатах крыш и у колодца и на листьях.Задание 3. В данных примерах на месте пропусков поставьте подходящие по смыслу союзы. Сверху запишите, какие это союзы.Правой рукой строит ... левой – разрушает. Коси коса, ... роса, роса долой – … ты домой.Своя земля … в горести мила. Значение союзов в тексте. Прочитайте текст с пропусками вместо союзов. Устно: задача каждого, объяснить, какой бы союз он поставил в предложении и почему.Не клевещи, ... клевета ... бесчестие не обратились на тебя самого, ... всякий злой дух нападает спереди, клевета же всегда сзади. Не поддавайся гневу, …человек, поддавшийся гневу, забывает свои обязанности ... упускает свои добрые дела. Не держи зависти в сердце, ... не отравить своего существования.Будь прилежен ... молчалив, живи своим умом ... откладывай из своего заработка для неимущих. Этот обычай будет самым достойным в твоей деятельности.Не воруй чужого добра ... не упускай своей собственной работы, ... кто не кормится собственной работой, ... заставляет других работать на себя, тот людоед.Не вступай в объяснения с глупцом, от злодея не бери денег ... с клеветником не имей дела.(Восточная мудрость)2) Анализ союзов в художественных произведений. Прочитайте, устно ответьте на вопросы ниже.Отчего снег бесследно пропал,И ручьи отчего потекли?Отчего соловей засвистал,И цветы отчего зацвели?Отчего лес оделся в листву,И влечет меня зелень в него?Отчего я дышу и живуТак привольно?… зачем! отчего?Отчего так внезапно весь мирПробудился от долгого сна?— «Отчего? — прошептал мне зефир, —Оттого, что настала весна». И. Северянин Вопросы к стихотворению «Отчего» И. Северянина:1.Какую роль в стихотворении играет союз И ?2.А какова будет интонация при чтении со знаком запятой перед И? 3.А для чего так написал поэт? 4.О чем это стихотворение? 5. Какая главная мысль? 6. Какова идея произведения? ( Зачем оно написано?)7. Какие тропы использует автор лирического произведения? ЗакреплениеЗадание 4. Запишите предложения. Напишите сверху, что связывает союз и. Подчеркните встретившиеся в тексте орфограммы.Позади дома шли сады, и сквозь верхушки дерев видны были одни только тёмные шляпки труб скрывавшихся в зелёной гуще хат. Всё селение помещалось на широком и ровном уступе горы. С северной стороны всё заслоняла крутая гора и подошвою своею оканчивалась у самого двора. При взгляде на неё снизу она казалась ещё круче, и на высокой верхушке её торчали кое-где неправильные стебли тощего бурьяна и чернели на светлом небе. ... Она была вся изрыта дождевыми промоинами и проточинами. ... С вершины вилась по всей горе дорога и, опустившись, шла мимо двора в селенье.(Н. Гоголь «Вий»)​

Answer 1

Ответ:

1. Чтобы рыбку съесть,надо в воду лезть. Чтобы ни говорили,а я выполню эту работу. Мои спутники тоже осматривали берег,но в виду имели совсем другое. Они также,как и он, обжились в деревне.

2.Подула зима холодом,сорвала листья с деревьев и разметала их по дороге  [   ],  (кружочек с двумя полосками)   и  (кружочек с двумя полосками) .Собрались птицы в стаи,покричали и полетели они в далекие края  [  ], (кружочек с двумя полосками)   и  (кружочек с двумя полосками). Иней подолгу лежал и на скатах крыш, и у колодца,и на листьях (Тут со схемой помочь не могу =(......).

3. а., и,а., и.

с четвертым,увы не могу помочь. Написала,что смогла =(((((

Answer 2

Ход урока: Блиц-опрос: 1. Какую часть речи мы изучили? - Мы изучили союзы. 2. Что соединяют союзы? - Союзы соединяют слова, фразы и предложения, чтобы создать связь и структуру в тексте. 3. Какие виды союзов вы знаете? - Существуют два основных вида союзов: сочинительные и подчинительные. 4. Какова роль сочинительных союзов? - Сочинительные союзы объединяют равноправные члены предложения и используются для создания сложных предложений. 5. Какова роль подчинительных союзов? - Подчинительные союзы используются для создания зависимых (подчиненных) частей предложения, где одна часть зависит от другой. 6. Как отличить союзы от самостоятельных частей речи? - Союзы обычно не могут стоять в предложении в одиночестве, они всегда соединяют другие слова или фразы, в то время как самостоятельные части речи могут стоять самостоятельно в предложении. Закрепление правописания союзов: Задание 1. Спишите, раскрывая скобки. 1. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. 2. Что бы ни говорили, а я выполню эту работу. 3. Мои спутники то же осматривали берег, но (в) виду имели совсем другое. 4. Они также, как и он, обжились в деревне. Задание 2. Расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений. 1. Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дороге. - Подула зима (,) сорвала листья с деревьев (,) разметала их по дороге. 2. Собрались птицы в стаи, покричали, и полетели они в дальние края. - Собрались птицы в стаи (,) покричали (,) и полетели они в дальние края. 3. Иней подолгу лежал и на скатах крыш и у колодца и на листьях. - Иней подолгу лежал (,) и на скатах крыш (,) и у колодца (,) и на листьях. Задание 3. Вставьте подходящие союзы и опишите их значение. 1. Правой рукой строит, левой – разрушает. - Союз: "и". Он связывает два действия и обозначает их совместное выполнение. 2. Коси коса, роса, роса долой – ты домой. - Союзы: "и", "и". Они связывают действия и обозначают их последовательность. 3. Своя земля в горести мила. - Союз: "и". Он связывает качественное прилагательное и существительное. 4. Значение союзов в тексте: - "и" связывает действия и предметы, обозначая их совместность. - "и" также связывает действия, указывая на последовательность. - "в" указывает на принадлежность или пространственное расположение. - "не" обозначает отрицание. - "… да" обозначает накопление признаков. - "… и" обозначает совместность действий. 2) Анализ союзов в художественных произведениях: Стихотворение "Отчего" И. Северянина: 1. Какую роль в стихотворении играет союз "И"? - Союз "И" связывает разные вопросы и предметы, создавая совокупность размышлений автора. 2. А какова будет интонация при чтении с запятой перед "И"? - Если перед "И" стоит запятая, то интонация будет подразумевать, что каждый вопрос в стихотворении требует своего ответа. 3. А для чего так написал поэт? - Поэт использует "И" для задания ритмической структуры стихотворения и создания последовательности вопросов. 4. О чем это стихотворение? - Стихотворение задает вопросы о приходе весны и внезапной перемене в природе. 5. Какая главная мысль? - Главная мысль заключается в том, что природа оживает и пробуждается от долгого сна, когда наступает весна. 6. Какова идея произведения? (Зачем оно написано?) - Идея произведения заключается в изучении природных явлений и их внезапных