Question

Выполните синтаксический разбор предложений: 1. Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. 2. Потерпев неудачу с рисунками № 1 и № 2, я утратил веру в себя. 3. Маленький принц не сводил глаз с крохотного ростка, не похожего на все остальные ростки и былинки. 4. Человек, потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана, и тот был бы не так одинок. 5. Он тихо покачал головой, разглядывая самолёт. 6. Он застыл, растерянный, со стеклянным колпаком в руках. 7. Движения этой армии подчинялись точнейшему ритму, совсем как в балете.

Answer 1

Ответ:

Синтаксический разбор выполняется обычно вот в таком порядке

(сначала в скобках - характеристика предложения) :

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, двусоставное, ПОЛНОЕ, осложнено однородными сказуемыми (поднимается, заливает) и дополнениями (лес, поле, спутников) .

- ----

Разбор по членам предложения (и частям речи) :

Солнце – подлежащее, выраженное существительным

поднимается, заливает – сказуемые, выраж. гл.

из-за облаков – обстоятельство, выраженное сущ. с предлогом

и – не член предложения, наверху подписываем часть речи - союз

лес, поле спутников – дополнения, выраж. сущ.

наших определение, выраж. местоимением

греющим - определение, выраж. причастием

светом – дополнение, выраж. сущ.

- ----

При синтаксическом разборе объясняется пунктуация:

Запятая стоит при однородных членах.

При одиночных союзах И запятая при однородных не ставится.

- ----

Схемы:

[ - = и = ].

Если схемы однородных вы делаете отдельно от общей схемы, тогда так:

О и О – внутри подчеркнуть двумя чертами

О, О и О – внутри подчеркнуть пунктиром

Если вы делаете с обозначением однородных второстепенных в общей схеме, тогда добавьте туда 3 «пунктира»

Объяснение:

короче как то так!

Answer 2

1. Лис замолчал и долго смотрел на Маленького принца. [Субъект] [глагол] [и] [наречие] [смотрел] [на] [объект].

2. Потерпев неудачу с рисунками № 1 и № 2, я утратил веру в себя. [Подчиненное предложение] [я] [утратил] [веру] [в] [себя]. [Потерпев неудачу с рисунками № 1 и № 2] - это подчиненное предложение, описывающее обстоятельства.

3. Маленький принц не сводил глаз с крохотного ростка, не похожего на все остальные ростки и былинки. [Субъект] [не] [сводил] [глаз] [с] [ростка]. [Росток] [не] [похожего] [на] [все остальные ростки и былинки] - это дополнение.

4. Человек, потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана, и тот был бы не так одинок. [Человек] [потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана] [и] [тот] [был бы] [не] [так] [одинок]. [Потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана] - это придаточное предложение, описывающее человека.

5. Он тихо покачал головой, разглядывая самолёт. [Он] [тихо] [покачал] [головой], [разглядывая] [самолёт].

6. Он застыл, растерянный, со стеклянным колпаком в руках. [Он] [застыл], [растерянный], [со] [стеклянным колпаком] [в] [руках].

7. Движения этой армии подчинялись точнейшему ритму, совсем как в балете. [Движения] [этой армии] [подчинялись] [точнейшему ритму], [совсем] [как] [в] [балете].