Question

1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении. Шарик стал лизать мои руки,(1) щёки,(2) в нём неожиданно появилось что-то из давних лет – из детства. – Ну ладно,(3) старина,(4) прощай. Прости меня за всё,(5) если сможешь. 2.Замените словосочетание «слёз матери»  построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.  3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.  1) Ни разу в моём присутствии её глаза не увлажнялись, ни разу она не пожаловалась мне на жизнь, на боль. 2) Я встал из-за стола, не сказав «спасибо». 3) Я шумно ходил по комнате, грохотал стульями, а мама всё стояла у окна. 4) Во мне накопилось много слов. Они распирают мне грудь, стучат в висок. Они рвутся наружу, на свет, на бумагу. 4. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.  1) Старик кротко улыбнулся, погладил головку внука и посмотрел на него как на цветок, растущий на земле. 2) Старый Тит испил квасу, взял Афоню за руку, и они пошли из избы наружу. 3) Он сам, как цветок, тоже захотел теперь делать из смерти жизнь, он думал о том, как рождаются из сыпучего скучного песка голубые, красные, жёлтые счастливые цветы, поднявшие к небу свои добрые лица и дышащие чистым духом в белый свет. 4) Он невидимо улыбнулся своему доброму внуку и пошёл спать в избу на печку. 5. Замените словосочетание «железный гребешок» (предложение 39), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.  6. Из предложений 4-5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.  (4)Может, у этих старых дуплистых берёзок и он останавливался, отдыхая на пригорке, беседовал с деревенскими ребятишками, думал, слагал строки своих стихов. (5)Может, потому как живой и видится на этих дорогах Некрасов, что он создал, бывая здесь, много поэтических произведений, воспел красоту верхневолжской природы. 7. В каком варианте ответа средством выразительности речи является эпитет.  1) Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел... 2) Птицы замолчали, уступив место нашему герою. 3) Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы; светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались. 4) Мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву. 8. Из предложений 1–3 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «присоединение». (1)Метрах в пяти от огромного офисного здания на обледенелом грязном асфальте стояла на трёх ногах худая бездомная собака со слезящимися глазами и кого-то высматривала в дверях. (2)Больная нога, видимо, мёрзла, и собака, прижимая её к животу, невольно приседала.(3)Выражающим муку, загнанным взглядом она равнодушно провожала одних, заискивающе виляла хвостом перед другими, третьи бросали ей что-то вроде: «Ну что, Жучка?» – и её глаза загорались надеждой.  9.Замените словосочетание «бездомная жизнь», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 10.Выпишите грамматическую основу  предложения: Деревень вдоль реки не было.

Answer 1

1.3,4;

2. материнские слезы;
3. 4);
4.3);
5. гребешок из железа;
6.воспел;
7.1)
8.прижимая;
9. жизнь без дома
10.не было

Answer 2

1. Цифры, обозначающие запятые при обращении: 3, 4.
2. Словосочетание "слёз матери", замененное на основе управления: "материнские слёзы".
3. Предложение, в котором средством выразительности речи является метафора: 4) "Во мне накопилось много слов. Они распирают мне грудь, стучат в висок. Они рвутся наружу, на свет, на бумагу."
4. Предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение: 3) "Он сам, как цветок, тоже захотел теперь делать из смерти жизнь, он думал о том, как рождаются из сыпучего скучного песка голубые, красные, жёлтые счастливые цветы, поднявшие к небу свои добрые лица и дышащие чистым духом в белый свет."
5. Словосочетание "железный гребешок" (предложение 39), замененное на основе управления: "гребень из железа".
6. Слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного: (4) "Может, у этих старых дуплистых берёзок и он останавливался, отдыхая на пригорке, беседовал с деревенскими ребятишками, думал, слагал строки своих стихов."
7. Вариант ответа, в котором средством выразительности речи является эпитет: 1) "Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел..."
8. Слово, в котором правописание приставки определяется её значением – "присоединение": (2) "Больная нога, видимо, мёрзла, и собака, прижимая её к животу, невольно приседала."