Question

Прочитайте тексты. Определите стиль каждого текста. Обоснуйте свое мнение. Для этого используйте схему: сфера общения (использования); цель создания текста; адресат; языковые средства, необходимые для точной передачи информации и для привлечения внимания адресата. Текст 1. Лежание у Ильи Ильича не было ни необходимостью, как у больного человека или как у человека, который хочет спать, ни случайностью, как у того, кто устал, ни наслаждением, как у лентяя: это было его нормальным состоянием. Когда он был дома — а он был почти всегда дома, — он все лежал постоянно в одной комнате, где мы его нашли, служившей ему спальней, кабинетом и приемной. У него было еще три комнаты, но он туда заглядывал разве что утром, когда человек мёл кабинет его, чего всякий день не делалось. В тех комнатах мебель закрыта была чехлами, шторы спущены. Комната, где лежал Илья Ильич, с первого взгляда казалась прекрасно убранною. Там стояло бюро красного дерева, два дивана, обитые шелковою материею, красивые ширмы с вышитыми небывалыми в природе птицами и плодами. Были там шелковые занавесы, ковры, несколько картин, бронза, фарфор и множество красивых мелочей. (А. Гончаров) Текст 2. Вероятно, каждый из вас, ребята, хотя бы раз видел удивительное астрономическое явление — "падающие звезды". Они появляются неожиданно, почти мгновенно исчезают и обычно бывают не очень яркими. Но иногда даже дух захватывает, до чего красиво и ярко вспыхивает "звезда". Она угасает не в миг, а некоторое время оставляет за собой светящийся след. И уж совсем редко можно увидеть "звездный дождь" — настоящий ливень из "падающих звезд". Так было, например, 12 ноября 1883 года, когда "звезды" падали, словно хлопья снега. Каждую секунду их появлялось до двадцати, за час — более 70 тысяч! Можно было подумать, что все звезды упали с неба. Но когда "звездный дождь" закончился, оказалось, что все три тысячи звезд, которые мы обычно видим невооруженным глазом, остались на своих местах. Научное название "падающих звезд" — метеориты. Астрономы выяснили, что метеориты возникают, когда крохотная космическая частичка или камешек с большой скоростью врезается в земную атмосферу, разогревается в ней и сгорает, вспыхнув на высоте около 100 километров. До встречи с землей метеоритные тела долго носились в космическом пространстве. Эти частички действительно очень маленькие, и весят они не больше, чем несколько капель воды. Яркие метеориты порождаются частичками размером с кедровый орешек. Так что "падающие звезды" совсем не похожи на настоящие звезды, многие из которых, как вы знаете, больше нашего Солнца. (Занимательная астрономия) Текст 3. ...Солдаты, глядя, что мы такие молодые девчонки, любили подшутить над нами. Послали меня однажды за чаем. Я прихожу к повару. Он на меня смотрит: — Чего пришла? Я говорю: — За чаем. — Чай ещё не готов. — А почему? — Повара в котлах моются. Сейчас помоются, будем чай кипятить. Я приняла это вполне серьёзно, взяла свои вёдра, иду обратно. Встречаю врача: — А чего ты пустая идёшь? Я отвечаю: — Да повара в котлах моются. Чай не готов. Он за голову схватился: — Какие повара в котлах моются?.. Вернул меня, выдал хорошенько этому повару, налили мне два ведра чаю. (Из воспоминаний Н.Я. Вишневской, санинструктора танкового батальона) Текст 4. Зачем нужна литература в школе? Повторяю знаменитые слова Эйнштейна о том, что Достоевский дает ему больше, чем математика. Недавно кто-то сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого. Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас в войну: "Жди меня" Симонова, "В землянке" Суркова, тот же "Теркин"... Смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин. Уроки литературы прежде всего должны приобщать к высокой культуре, к системе нравственных ценностей. Полная жизнь русской классики в школе — это условие существования нашего народа, нашего государства; это, как принято сейчас говорить, вопрос национальной безопасности. (В. Непомнящий)

Answer 1

Ответ:

sdihfdydydujuausujd

Объяснение:

Answer 2

Текст 1:

• Сфера общения (использования): Художественная литература.
• Цель создания текста: Описать интерьер и обстановку в доме персонажа (Ильи Ильича).
• Адресат: Читатель, интересующийся художественной литературой.
• Языковые средства: В тексте используются описательные и эмоциональные языковые средства для создания образа интерьера, включая прилагательные, метафоры и эпитеты.

Текст 2:

• Сфера общения (использования): Научно-популярная литература.
• Цель создания текста: Объяснить явление "падающих звезд" (метеоритов) и дать информацию о них.
• Адресат: Читатель, интересующийся астрономией и наукой.
• Языковые средства: В тексте используется научный стиль, термины, описания явлений и фактов, чтобы предоставить точную и понятную информацию.

Текст 3:

• Сфера общения (использования): Рассказ, анекдотический рассказ.
• Цель создания текста: Рассказать комическую историю о быте солдатской жизни.
• Адресат: Читатель, готовый к развлекательному тексту или анекдоту.
• Языковые средства: В тексте используется разговорный и саркастический стиль, элементы диалога и комические обороты, чтобы вызвать улыбку и создать комический эффект.