Question

Климат в семье идея тема

Answer 1

Відповідь:

Пояснення:Цели:

Рассмотреть понятие “семья” как малая группа;

Выяснить: какое значение для человека имеет семья.

Задачи:

Воспитывать глубокое уважение к своим родителям – близким людям;

Формировать умение анализировать различные жизненные ситуации, делать выводы;

Развивать навыки работы в аудитории, свободно высказывать свои мысли вслух,

Развитие навыков диалоговой речи с одноклассниками и учителем, развитие творческих способностей учащихся.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: мультимедийный проектор, ИД, краски, клей ПВА, соль, мука, основа картины – коробка из-под конфет ( или кусок ДВП и т.п.), домашние сочинения учащихся, реквизит для сценок.

Основные определения: семья, конфликт, малая группа.

Предшествующая подготовка: распределение ролей для сценок, домашние мини-сочинения.

Ход урока

I. Орг.момент.

Приветствие учащихся, отмечаю отсутствующих.

II. Актуализация знаний учащихся: работа с карточками (основные понятия курса), перфокартами, устный индивидуальный ответ по высказыванию А. де Сент-Экзюпери: “Любить – это значит смотреть не друг на друга, а смотреть в одном направлении”.

Выставление отметок за работу.

III. Изучение нового материала.

Загружается слайд 1, на котором написана тема урока, проговариваются цели урока (слайд 2).

Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос, который записан на доске:

“Каким должен быть психологический климат в семье?”.

Учитель: Итак, сегодня мы поговорим с вами о психологическом климате в семье (тему урока учащиеся записывают в тетрадь). По-разному называют семью: один мой коллега считает, что это “санаторий для души”, другой называет “психологическим убежищем”. А чем является семья для вас, мы узнаем из домашних мини-сочинений, тема которых так и называлась “Моя семья” (слайд 3). Итак, я предлагаю озвучить некоторые отрывки из ваших сочинений. Кто желает поделиться своими размышлениями на тему “Моя семья”?

(2 учащихс

Учитель: вы прослушали отрывки из сочинений своих одноклассников, а сейчас необходимо сделать выводы.

- Что такое семья для ..?

- Что такое семья для ..?

Общий вывод: из сочинений видно, что семья- это круг близких и дорогих для вас людей, которые принимают вас такими, какие вы есть, со всеми недостатками и достоинствами. Вы ждете от них поддержки и понимания.

С точки зрения общественных наук – “Семья – это ячейка общества, члены которой связаны кровнородственными узами”. Слайд 4. (запись понятия “семья” в тетрадь).

Учитель: в своих рабочих тетрадях вам необходимо нарисовать солнце, на лучиках которого вы дадите ответ на вопрос: “Для чего люди создают семью?”. Заслушиваются 2-3 варианта ответов, а затем демонстрируется слайд 5.(забота, понимание, поддержка, дети, любовь и т.д.).

Учитель: Для того, чтобы оформилась новая семья необходимы условия? Как вы думаете, какие? (сначала дать возможность определить детям, потом для закрепления демонстрируется слайд 6).

- материальные – наличие жилья, постоянного заработка;

- психологические – схожесть характеров, привычек, интересов;

- нравственные – желание взять на себя дополнительную ответственность и обязанности.

(учащиеся фиксируют в тетрадь).

Учитель: Как вы считаете, так ли уж необходимо распределять между членами семьи обязанности?

- Необходимо, каждый по мере своих сил и возможностей должен вносить вклад в жизнь своей семьи, но при этом нельзя ущемлять интересы ни одного члена семьи.

Учитель: Вы правы. Кроме того, если ко всему сказанному добавить еще и умение приготовить самостоятельно себе обед или починить что-либо из одежды, то это будет свидетельствовать о том, что в семье появился еще один взрослый человек (хотя и с незаконченным образованием), равноправный член семьи.

А должны ли быть обязанности у детей?

- Хорошо учиться, убирать за собой, семейные поручения – купить хлеб и т.п.

Учитель: Семью относят к разновидностям малой группы (слайд 7).

- Малая группа - это немногочисленная по своему составу группа, члены которой связаны общими интересами, ценностями и т.д. (Учащиеся делают запись в тетрадь).

Учитель: Именно наличие общих ценностей, интересов играет большое значение в семье как малой группы. Но что может произойти, когда интересы, ценности начинают расходиться, не совпадают?

- Конфликт, ссоры…

Answer 2

Тема "Климат в семье" - это обширная и интересная тема для обсуждения и исследования. В зависимости от контекста и целей, вы можете рассмотреть разные аспекты этой темы. Вот несколько идей:

1. Коммуникация в семье: Исследуйте, как эффективная коммуникация влияет на общий климат в семье. Как семейные участники общаются, решают конфликты и выражают свои чувства?

2. Конфликты и разрешение: Рассмотрите, какие конфликты могут возникать в семье и как они влияют на общее настроение и отношения между членами семьи. Какие стратегии разрешения конфликтов наиболее эффективны?

3. Роль родителей: Исследуйте, какие роли играют родители в формировании климата в семье. Какие педагогические методы оказывают влияние на детей и их отношения?

4. Семейные традиции и ценности: Обсудите, какие семейные традиции и ценности способствуют более положительному климату в семье. Как они могут укреплять взаимосвязи между семейными участниками?

5. Влияние стресса и изменений в семье: Рассмотрите, какие факторы, такие как стресс, изменения в семье (рождение ребенка, развод и т. д.), влияют на общий климат в семье. Какие стратегии семьи могут использовать, чтобы справляться с такими изменениями?

6. Семейная поддержка и солидарность: Исследуйте, как семейная поддержка и солидарность способствуют более положительному климату в семье. Как семейные участники могут поддерживать друг друга?

7. Образцы поведения и воспитание: Рассмотрите, как образцы поведения семейных участников и стиль воспитания родителей могут влиять на климат в семье.

8. Семейная динамика и изменения со временем: Изучите, как меняется климат в семье с течением времени, особенно с учетом развития детей и изменения в жизни семьи.

Выберите конкретный аспект или вопрос, который вас интересует, и это поможет сузить тему и провести более глубокий анализ.