Question

А потом настало лето, и я поехала в пионерский лагерь. В лагере я всё время вспоминала Люську и скучала по ней. И я написала ей письмо. Здравствуй, Люся! Как ты поживаешь? Я поживаю хорошо. У нас в лагере очень весело. У нас рядом течёт речка Воря. В ней вода голубая-голубая! А на берегу есть ракушки. Я нашла для тебя очень красивую ракушку. Она кругленькая и с полосками. Наверное, она тебе пригодится. Люсь, если хочешь, давай дружить снова. Пусть тебя теперь называют большой, а меня маленькой. Я всё равно согласна. Напиши мне, пожалуйста, ответ. С пионерским приветом! Люся Синицына Я целую неделю ждала ответа. Я всё думала: а вдруг она мне не напишет! Вдруг она больше никогда не захочет со мной дружить!.. И когда от Люськи наконец пришло письмо, я так обрадовалась, что у меня даже руки немножечко дрожали. В письме было написано вот что: Здравствуй, Люся! Спасибо, я поживаю хорошо. Вчера мне мама купила замечательные тапочки с белым кантиком. Ещё у меня есть новый большой мяч, прямо закачаешься! Скорее приезжай, а то Павлик с Петькой такие дураки, с ними неинтересно! Ракушку ты смотри не потеряй. С пионерским салютом! Люся Косицына В этот день я до вечера таскала с собой голубой Люськин конвертик. Я всем рассказывала, какая у меня есть в Москве замечательная подруга Люська. А когда я возвращалась из лагеря, Люська вместе с моими родителями встречала меня на вокзале. Мы с ней бросились обниматься… И тут оказалось, что я переросла Люську на целую голову. 1) Определить тип речи текста 2) Определить тему текста 3)Что такое сравнение ? Найди ответ в тексте и выпиши его 4) Определи тип речи прочитанного текста Обоснуй свое мнение 5) в какой книге можно прочитать такое произведение пожалуйста помогите

Answer 1

1) Тип текста: художественный
2) Тема текста: рассказ о подруге Люсе.

Answer 2

1. Тип речи текста: рассказ (непрямая речь и описание событий и чувств главной героини).

2. Тема текста: дружба и взаимоотношения двух девочек в разные периоды времени, воспоминания об этих отношениях.

3. Сравнение: "В ней вода голубая-голубая!" - это сравнение, где река с водой сравнивается с голубой цветностью.

4. Тип речи прочитанного текста: художественная проза. Текст включает описание событий, внутренних переживаний главной героини, а также диалоги в непрямой речи.

5. Я не могу точно определить, из какой конкретной книги этот текст, так как он имеет признаки типичной детской художественной литературы о дружбе и приключениях. Возможно, это выдержка из какой-то детской книги о подростковых приключениях и дружбе.