Question

Помогите обьяснить,знаки препинания в предложениях.Почему ставятся след.знаки препинания?Помогите,построить схемы предложений:(Для чего нужны флаги?) 1.Во все времена в разных странах существовали определен­ные знаки и символы, с помощью которых люди общались друг с другом, показывали, к какому племени они принадлежат. 2.Один из таких знаков — флаг. 3.Недаром подъем государственного флага — первая торжественная церемония после провозглашения нового государства. 4.Когда на­чиналась война, мужчины становились под знамена и приноси­ли присягу на верность своей стране. 5.Быть знаменосцем в бою считалось очень почетным, а захватить вражеское знамя — зна­чит совершить подвиг. 6. Если знамя оказывалось в руках против­ника, позор ложился на все войско. 7.Государственному флагу, как святыне, отдаются высшие го­сударственные почести. 8.Достоинство его защищается внутри страны и за ее пределами, его оскорбление рассматривается как оскорбление чести государства и нации. 9.Как полагают ученые, она началась более тридцати тысяч лет назад с наскальных изображений животных. 10.(Сколько на небе звезд?)Жители больших городов даже не догадываются, сколько на небе звезд. 11.Лишь крестьяне и путевые обходчики, геологи и горные пастухи знают, что такое настоящее звездное небо, как восходит Млечный 12.Путь и насколько лунная ночь светлее безлунной. Тот, кому хоть раз в жизни посчастливилось увидеть звездное небо на пустынном берегу моря, в горах или в дикой степи, уже никогда не забудет этого зрелища. 13.Кажется, что миллиарды звезд усеяли черный бархатный купол, что звездам тесно и что вот-вот одна из них, не удержав­шись, сорвется вниз. 14.Пропала, так и не долетев до Земли. 15.Наверное, на небе теперь стало меньше звезд. 16.Впрочем, наша фантазия не в меру разыгралась. 17.Кто знает, что звезды вовсе не падают на Землю.

Answer 1

1. [= - и -], (с помощью которых - =, =), ( к какому племени - =).
2.[- - =] подлеж и сказ выражены одной частью речи
3.см.2
4. (Когда = -), [- = и =].
5. [ - =], а [- - =].
6. ( Если - =), [- =].

Answer 2

Знаки препинания используются для организации предложений, выделения частей предложений, указания на паузы при чтении и передаче различных смысловых оттенков. В предложениях, которые вы предоставили, можно выделить следующие знаки препинания и объяснить их использование:

1. Точка (.): Обозначает конец предложения.
2. Тире (—): Используется для выделения или перечисления дополнительной информации.
3. Запятая (,): Обозначает паузу в предложении и разделяет перечисления, вводные слова и дополнительные части предложения.
4. Вопросительный знак (?): Обозначает вопросительное предложение.
5. Восклицательный знак (!): Используется для выражения восклицания или сильных чувств.

Схемы предложений:

1. Во все времена в разных странах существовали определен­ные знаки и символы, с помощью которых люди общались друг с другом, показывали, к какому племени они принадлежат.

   Схема: [Причина (вводная часть)], [главная часть], [цель].

2. Один из таких знаков — флаг.

   Схема: [Предмет] — [предложение с указанием на предмет].

3. Недаром подъем государственного флага — первая торжественная церемония после провозглашения нового государства.

   Схема: [Вводная часть], [главная часть].

4. Когда на­чиналась война, мужчины становились под знамена и приноси­ли присягу на верность своей стране.

   Схема: [Условие], [действие].

5. Быть знаменосцем в бою считалось очень почетным, а захватить вражеское знамя — зна­чит совершить подвиг.

   Схема: [Утверждение], [дополнительное утверждение].

6. Если знамя оказывалось в руках против­ника, позор ложился на все войско.

   Схема: [Условие], [последствие].

7. Государственному флагу, как святыне, отдаются высшие го­сударственные почести.

   Схема: [Объект], [причина].

8. Достоинство его защищается внутри страны и за ее пределами, его оскорбление рассматривается как оскорбление чести государства и нации.

   Схема: [Действие 1], [действие 2].

9. Как полагают ученые, она началась более тридцати тысяч лет назад с наскальных изображений животных.

   Схема: [Вводная часть], [главная часть].

10. (Сколько на небе звезд?) Жители больших городов даже не догадываются, сколько на небе звезд.

Схема: [Вопрос], [дополнительная информация].

11. Лишь крестьяне и путевые обходчики, геологи и горные пастухи знают, что такое настоящее звездное небо, как восходит Млечный.

Схема: [Перечисление субъектов], [утверждение].

12. Путь и насколько лунная ночь светлее безлунной. Тот, кому хоть раз в жизни посчастливилось увидеть звездное небо на пустынном берегу моря, в горах или в дикой степи, уже никогда не забудет этого зрелища.

Схема: [Перечисление объектов], [утверждение].

13. Кажется, что миллиарды звезд усеяли черный бархатный купол, что звездам тесно и что вот-вот одна из них, не удержав­шись, сорвется вниз.

Схема: [Подтверждение ощущения], [причины].

14. Пропала, так и не долетев до Земли.

Схема: [Действие].

15. Наверное, на небе теперь стало меньше звезд.

Схема: [Предположение].

16. Впрочем, наша фантазия не в меру разыгралась.

Схема: [Объяснение].

17. Кто знает, что звезды вовсе не падают на Землю.

Схема: [Риторический вопрос], [утверждение].