Question

ОБЪЯСНИТЕ Ученик разобрал слово «играли» следующим образом: ИГРА – корень, ЛИ- окончание. И объяснил, что слово образовано от существительного ИГРА, значит это корень, а ЛИ – окончание, потому что при изменении слова ИГРАЛИ – ГРАЮТ ЛИ меняется на ЮТ. Слово «находка» второклассники разобрали так: НА - приставка, ХОД- корень, К - суффикс, А - окончание; слово образовалось от слова «ходить». Предложите работу над допущенными ошибками.

Answer 1

Ответ: Я что-то ваще не поняла Я знаю это тяжело , но я ваще не соображаю

Объяснение:

Answer 2

Работа над допущенными ошибками может быть очень полезной для учеников. Ниже предлагаю вам некоторые упражнения и объяснения, которые помогут исправить ошибки и лучше понять структуру слова:

1. Ошибка в разборе слова "играли":

   • Объяснение: Ученик неверно определил окончание слова "играли". Правильно, что "игра" является корнем, но окончание здесь не "ЛИ". В этом случае, "ИГРА" - корень, "ЛИ" - это часть глагольной формы прошедшего времени, называемая приставкой-суффиксом.
   • Задание: Попросите ученика определить корень и приставку-суффикс в других формах слова "играть", например, в словах "играют", "играя", "играйте".

2. Ошибка в разборе слова "находка":

   • Объяснение: Ученики правильно выделили приставку "НА", но несколько ошиблись с корнем и суффиксом. Корнем слова является "ХОДК" (не "ХОД"), и "А" действительно является окончанием.
   • Задание: Попросите учеников найти другие слова с корнем "ход", чтобы они лучше поняли его состав и построение.

3. Закрепление правил словообразования:

   • Задание: Предложите ученикам составить таблицу с примерами слов, в которых выделены приставка, корень и суффикс. Например:

   Слово	Приставка	Корень	Суффикс
   Играли	-	Игра	-ли
   Играющий	-	Игра	-ющий
   Находка	На-	Ходк	-а
   Ходили	-	Ход	-или
   Игрушечный	-	Игрушк	-ий

   Попросите учеников объяснить, как они определили приставку, корень и суффикс в каждом слове.

4. Игровое задание на словообразование:

   • Задание: Попросите учеников придумать новые слова на основе заданного корня или слова. Например, на основе слова "книга" можно получить "книги", "книжка", "книжный", "книгоиздание" и т.д. Это поможет им улучшить понимание структуры слов и закрепить правила словообразования.

Такие упражнения помогут ученикам лучше разобраться с составом слов и правильно определять корень, приставку и суффикс.