Question

ДАЮ 35 БАЛЛОВ !!!!!!!!!!!!№"!№2 1. Составьте схемы предложений с однородными членами, укажите, чем соединены однородные члены.2. Выпишите из текста выразительные средства языка, используемые автором. Дайте им характеристику.3. Найдите осложненные предложения. Укажите, чем они осложнены. Произведите их полный синтаксический анализ.4. Есть ли в тексте односоставные предложения? Неполные предложения? Охарактеризуйте их.5. Какова синтаксическая и стилистическая роль знаков препинания в диалоге?И вот она стала прощаться с ним простыми, обиходными словами бодрого бесцеремонного разговора, разламывающего рамки реальности и не имеющего смысла, как не имеют смысла хоры и монологи трагедий, и стихотворная речь, и музыка и прочие условности, оправдываемые одною только условностью волнения. Условностью данного случая, оправдывавшего натяжку её легкой, непредвзятой беседы, были её слезы, в которых тонули, купались и плавали её житейские непраздничные слова. Казалось именно эти мокрые от слез слова сами слипались в её ласковый и быстрый лепет, как шелестит ветер шелковистой и влажной листвой, спутанной теплым дождем. — Вот и снова мы вместе, Юрочка. Как опять Бог привел свидеться. Какой ужас, подумай! О я не могу! О Господи! Реву и реву! Подумай! Вот опять что-то в нашем роде, из нашего арсенала. Твой уход, мой конец. Опять что-то крупное, неотменимое. Загадка жизни, загадка смерти, прелесть гения, прелесть обнажения, это пожалуйста, это мы понимали. А мелкие мировые дрязги вроде перекройки земного шара, это извините, увольте, это не по нашей части. Прощай, большой и родной мой, прощай моя гордость, прощай моя быстрая глубокая реченька, как я любила целодневный плеск твой, как я любила бросаться в твои холодные волны. Помнишь, прощалась я с тобой тогда там, в снегах? Как ты обманул меня! Разве я поехала бы без тебя? О, я знаю, я знаю, ты это сделал через силу, ради моего воображаемого блага. И тогда всё пошло прахом. Господи, что я испила там, что вынесла! Но ведь ты ничего не знаешь. О, что я наделала, Юра, что я наделала! Я такая преступница, ты понятия не имеешь! Но я не виновата. Я тогда три месяца пролежала в больнице, из них один без сознания. С тех пор не житье мне, Юра. Нет душе покоя от жалости и муки. Но ведь я не говорю, не открываю главного. Назвать это я не могу, не в силах. Когда я дохожу до этого места своей жизни, у меня шевелятся волосы на голове от ужаса. И даже, знаешь, я не поручусь, что я вполне нормальна. Но видишь, я не пью, как многие, не вступаю на этот путь, потому что пьяная женщина это уже конец, это что-то немыслимое, не правда ли. И она что-то говорила еще и рыдала и мучилась. Вдруг она удивленно подняла голову и огляделась. В комнате давно были люди, озабоченность, движение. Она спустилась со скамейки и, шатаясь, отошла от гроба, проведя ладонью по глазам и как бы отжимая недоплаканный остаток слез, чтобы рукой стряхнуть их на пол. К гробу подошли мужчины и подняли его на трех полотенцах. Начался вынос. («Доктор Живаго» Б.Л.Пастернак).

Answer 1

Ответ:

1 например Солнце ,море и луна ,меня радует всегда .

                   О,О и О------.

или Море бурлило, волновалось и шумело .

      ___О,О и О.

Объяснение:

Answer 2

Конечно, я готов помочь вам с анализом данного текста. Давайте разберемся с каждым из заданий:

1. Схемы предложений с однородными членами:

   • Составьте схему предложения, в котором указано, чем соединены однородные члены: Вот и снова мы вместе, Юрочка. (предложение соединено союзом "и")

2. Выразительные средства языка и их характеристика: В тексте используются разнообразные выразительные средства языка:

   • Эпитеты: "простыми, обиходными словами", "бодрого бесцеремонного разговора", "тонули, купались и плавали её житейские непраздничные слова", "шелковистой и влажной листвой, спутанной теплым дождем".
   • Параллелизм: "загадка жизни, загадка смерти", "прелесть гения, прелесть обнажения".
   • Риторические вопросы: "Как опять Бог привел свидеться? Какой ужас, подумай! О я не могу! О Господи! Реву и реву! Подумай!"
   • Восклицания: "Прощай, большой и родной мой!", "О Господи!", "О, что я наделала, Юра, что я наделала!"

3. Осложненные предложения:

   • "Вот и снова мы вместе, Юрочка." - осложнено обстоятельством места.
   • "Как опять Бог привел свидеться. Какой ужас, подумай! О я не могу! О Господи! Реву и реву! Подумай!" - осложнено повторяющимися вводными словами.

4. Односоставные и неполные предложения: В тексте отсутствуют односоставные предложения. Есть неполные предложения, такие как: "О Господи!", "О я не могу!", "Реву и реву!", "Подумай!" - они выражают сильные эмоции и обращения.

5. Синтаксическая и стилистическая роль знаков препинания в диалоге: Знаки препинания помогают передать интонацию и эмоциональность диалога, а также обозначают вставные конструкции и вводные слова. Восклицательные знаки используются для выражения сильных эмоций и восклицаний. Тире и запятые используются для выделения вводных слов и конструкций, придавая им особый ритм и интонацию.

Это всего лишь краткий анализ текста. Если у вас есть дополнительные вопросы по каким-либо аспектам анализа, пожалуйста, дайте мне знать!