Question

Упражнение на оценку.Правильный ответ 10 баллов. Расставьте недостающие знаки препинания. Найдите вводные конструкции и объясните употребление знаков препинания. ДАЮ 50 БАЛЛОВ1. Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте согласитесь могли быть дурные влияния (Ч.). 2. Он... все время говорил на своем необыкновенном языке выработанном долгими упражнениями в остроумии и очевидно давно уже вошедшем в привычку (Ч.). З.Для нее уже ясно было, что она разлюбила Андрея Андреича или быть может не любила его никогда (Ч.). 4. Она пошла к себе наверх укладываться, а на другой день утром простилась со своими и живая веселая покинула город как полагала навсегда (Ч.). 5. Пока Шамохин говорил, я заметил, что русский язык .и русская обстановка доставляли ему большое удовольствие. Это оттого вероятно что за границей он сильно соскучился по родине (Ч.). 6. Человек он впрочем был деликатный мягкий и неглупый (Ч.)​

Answer 1

Ответ:

1. Мы приглашали учителей на дом, в гимназии же или в институте ,согласитесь, могли быть дурные влияния (Ч.). (согласитесь-вводное слово, потому что модно обойтись и без него)

2. Он все время говорил на своем необыкновенном языке выработанном долгими упражнениями в остроумии ,и очевидно давно уже вошедшем в привычку (Ч.). (сложное предложение)

З.Для нее уже ясно было, что она разлюбила Андрея Андреича ,или быть может не любила его никогда (Ч.).(сложное предложение)

4. Она пошла к себе наверх укладываться, а на другой день утром простилась со своими ,и живая веселая покинула город как полагала навсегда (Ч.).(сложное предложение)

5. Пока Шамохин говорил, я заметил, что русский язык и русская обстановка доставляли ему большое удовольствие. Это от того вероятно ,что за границей он сильно соскучился по родине (Ч.).

6. Человек он впрочем был деликатный ,мягкий и неглупый (Ч.)

Answer 2

1. Мы приглашали учителей на дом. В гимназии же или в институте, согласитесь, могли быть дурные влияния. (Вводная конструкция: "В гимназии же или в институте, согласитесь". Здесь запятые ставятся перед и после вводной конструкции для выделения её в предложении.)

2. Он все время говорил на своем необыкновенном языке, выработанном долгими упражнениями в остроумии и, очевидно, давно уже вошедшем в привычку. (Вводная конструкция: "очевидно". Запятые ставятся перед и после вводной конструкции для выделения её в предложении.)

3. Для неё уже ясно было, что она разлюбила Андрея Андреича, или быть может, не любила его никогда. (Вводная конструкция: "или быть может". Запятые ставятся перед и после вводной конструкции для выделения её в предложении.)

4. Она пошла к себе наверх укладываться, а на другой день утром простилась со своими и, живая и веселая, покинула город, как полагала, навсегда. (Запятые ставятся перед и после пояснительных обстоятельств "живая и веселая", "как полагала".)

5. Пока Шамохин говорил, я заметил, что русский язык и русская обстановка доставляли ему большое удовольствие. Это оттого, вероятно, что за границей он сильно соскучился по родине. (Вводная конструкция: "вероятно". Запятые ставятся перед и после вводной конструкции для выделения её в предложении. Также ставится запятая после пояснительного обстоятельства "оттого".)

6. Человек, он впрочем, был деликатный, мягкий и неглупый. (Запятые ставятся для выделения пояснительных обстоятельств "он впрочем" и для разделения перечисления прилагательных.)