Question

1. Укажите, к какому стилю относится данный текст (1б) 2. Приведите примеры стилевых черт (не менее 2-3-х) (3б) 3. Определите цель данного текста. (Для чего написан этот текст? Дайте ответ в 2-3-х предложениях) (2б) 4. Определите целевую аудиторию текста. (Кому этот текст будет интересен?) (1б) Что делать с ребенком, которого родители уже упустили и который уже убедил себя, что в его детские права серьезная работа не входит? Вопрос слишком большой. Пока рекомендую книгу Карен Прайор «Не рычите на собаку, или о дрессировке животных и людей» - и небольшую историю, рассказанную моей знакомой: Летние каникулы - конечно, это время отдыха. Но жизнь и дела по дому никто не отменял, поэтому каждое утро мы всей семьей обычным образом составляем список дел. У моей девятилетней дочери Дианы есть свой дневник "Дела дня", куда мы вместе с ней записываем 5-8 несложных заданий на день: помыть посуду, почитать, собрать ягоду, решить примеры или переписать текст, промыть пол, заполнить "Дневник чтения", постирать свои небольшие вещи или прополоть грядку. Вечером, вернувшись с работы, я любуюсь результатами ее работы, восхищаюсь успехами, хвалю, мы вместе радуемся, как много полезного сделала дочка и какая она стала взрослая и самостоятельная. После этого она радостная бежит на улицу играть с друзьями. Но на этой неделе у нас гостил племянник, то есть весь первый день только лежал на диване и играл в планшет. Когда я хвалила Диану, я заодно спросила и его: "Ваня, а что ты сделал полезного? Для семьи, для себя? Сколько страниц ты прочитал?" Выяснялось, что совсем мало или вообще не читал. Я решила, что это неправильно, и стала действовать! Первое, что я сделала, это попросила его маму забрать у него планшет. А после этого стала давать ему такие же задания, как и Диане. Действительно, он же у нас живет, значит порядки здесь наши. И все справедливо: сегодня пол моет Диана, а посуду моет Ваня. Диана собирает ягоду, Ваня помогает Диана выполоть траву за домом. Теперь: иногда детям приходилось оставаться одним с больной лежачей бабушкой, и тогда я назначала кого-то из них за старшего. Первые разы это была Диана. Я знала, что Ване это очень сильно не понравится: он и по возрасту старше ее, и в принципе он любит быть главным - в смысле любит покомандовать, чтобы его слушали. Когда он в очередной раз сделал обиженное лицо, я ему объяснила: "У нас в семье такое правило - кто больше полезных дел для семьи делает, тот имеет больше прав и остаётся за старшего". Ваня задумался... И когда в конце недели детям снова пришлось остаться одним, Ваня поставил вопрос: "А кто сегодня будет за старшего?" Я, конечно, поинтересовалась, что вчера он сделал полезного, и Ваня с готовностью перечислил: он мыл посуду, относил траву на компостную яму, кроме того прочёл 2 главы из книги и сделал 2 страницы упражнений в комплексных заданиях на лето!". Отлично! Я сказала, что мне это кажется достойным, и спросила мнение дочки: как она считает? Дочка со мной согласилась. Ура, ура, ура! Когда за ним приехал отец, Ваня с гордостью рассказывал, как он мыл посуду, полол огород и читал!

Answer 1

1. Стиль публицистический.

2. Автор озвучивает проблему. Описывает ее, ссылаясь на авторитетный источник. Предлагает пути решения проблемы, опираясь на собственный опыт.

3. Данный текст написан для формирования целеполагания у детей, привития любви к труду. Он нацелен на укрепление внутрисемейных связей между поколениями.

4. Целевая аудитория: родители и родственники младшеклассников, подростков, студенты педагогических вузов.

Answer 2

1. Данный текст можно отнести к стилю наставничества и педагогическому рассказу.
2. Примеры стилевых черт:
   • Наставническая позиция автора, который делится своими наблюдениями и опытом.
   • Использование разговорного языка и простых, доступных детям выражений.
   • Подчеркивание значимости выполнения полезных дел и развития самостоятельности у детей.
3. Цель данного текста состоит в том, чтобы дать рекомендации родителям по воспитанию и формированию полезных привычек у детей. Автор рассказывает историю из своей жизни, чтобы подчеркнуть важность вовлечения детей в дела по дому и развития их самостоятельности.
4. Целевая аудитория текста - родители, которые сталкиваются с проблемой мотивации ребенка и хотят найти способы включить его в полезные дела и развитие. Этот текст может быть интересен родителям с детьми школьного возраста.