Question

Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Русская литература» для 6 класса Понимание и ответы по тексту Задания 1. Ответьте на вопросы, выбрав один ответ из четырех предложенных 1. Повествования, передающие представления людей о мире, месте человека в нем, о происхождении всего сущего, о богах и героях A) мифы B) сказки C) былины D) легенды [1] 2. Совершая этот подвиг, Геракл сломал стену и отвел воду двух рек в мифе A) критский бык B) немейский лев C) яблоки Гесперид D) авгиевы конюшни [1]3. В мифологии тюркских народов управитель мира и прародительница A) Акбара и Асянь B) Атам и Кун сулу C) Тенгри и Умай D) Уббе и Эрклиг [1] Итого [3]бЗадание 2 2. Ответьте кратко на вопросы: 1. Какое особое свойство имели яблоки Гесперид? 2. Какие вопросы в мифах народов мира волнуют и современных людей? [2]б Анализ и интерпретация текста Задание 3 Прочитайте отрывок из мифа «Актеон». 1. Проанализируйте, подробно описывая героев. Найдите художественные средства. Определите их функцию. 3. Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения. Когда Актеон подошел к гроту, туда только что вошла Артемида. Она отдала лук и стрелы одной из нимф и готовилась к купанью. Нимфы сняли с богини сандалии, волосы завязали узлом, и уже хотели идти к ручью зачерпнуть студеной воды, как у входа в грот показался Актеон. Громко вскрикнули нимфы, увидав входящего Актеона. Они окружили 9 ПРОЕКТ Артемиду, они хотят скрыть ее от взора смертного. Подобно тому как пурпурным огнем зажигает облака восходящее солнце, так зарделось краской гнева лицо богини, гневом сверкнули ее очи, и еще прекраснее стала она. Разгневалась на то Артемида, что Актеон нарушил ее покой, в гневе Артемида превратила несчастного Актеона в стройного оленя. Ветвистые рога выросли на голове Актеона. Ноги и руки обратились в ноги оленя. Вытянулась его шея, заострились уши, пятнистая шерсть покрыла все тело. Пугливый олень обратился в поспешное бегство. Увидел Актеон свое отражение в ручье. Он хочет воскликнуть: «О, горе!» — но нет у него дара речи. Слезы покатились у него из глаз — но из глаз оленя. Лишь разум человека сохранился у него. Что делать ему? Куда бежать? Собаки Актеона почуяли след оленя; они не узнали своего хозяина и с яростным лаем бросились за ним.[5]б Оценка и сравнительный анализ Задание 4 Выполните( по выбору) письменное задание на одну из предложенных тем. Объем 100 — 120 слов. 1. Напишите эссе на тему «Любовь матери безгранична» (на примере библейской притчи о царе Соломоне). Дайте оценку поведению героев, аргументируйте собственное отношение, используйте цитаты и выразительные средства, соблюдайте последовательность и смысловую цельность. 2. Напишите мини-сочинение на тему «Какой герой мифологии, по моему мнению, самый отважный и почему». Дайте оценку поведению героев, выразите свое отношение и аргументируйте его, используйте цитаты и выразительные средства, соблюдайте последовательность и смысловую цельность. 10бИтого:20 б​

Answer 1

Ответ:

1 А

2 D

3 С

1 блоки Гесперид — золотые яблоки вечной молодости, которые Гея подарила Гере к свадьбе с Зевсом. Эти яблоки были привезены Гераклом из сада Гесперид, где их охраняли Геспериды и дракон.

Эти яблоки связаны с двенадцатым подвигом Геракла . Он должен был отправиться к великому титану Атласу, который держит на плечах небесный свод, и достать из его садов, за которыми смотрели дочери Атласа геспериды, три золотых яблока

2 происхождение мира , человека ,вопросы добра и зла ,вопросы границ возможностей человека

1. Но Прометей любил людей горячей любовью творца и ни на минуту не оставлял без помощи.  .  

2.Метафора -Переносное значение слова, основанное на сходстве.

3. Помощь людям ,Делать добро

Answer 2

Задания суммативного оценивания за 1 четверть по предмету "Русская литература" для 6 класса:

1. Понимание и ответы по тексту: Задание 1:

   1. A) мифы
   2. D) авгиевы конюшни
   3. B) Атам и Кун сулу Итого: [3]

   Задание 2:

   1. Яблоки Гесперид имели особое свойство бессмертия.
   2. В мифах народов мира волнуют вопросы о происхождении мира, смысле жизни, богах, героях, месте человека во вселенной. Итого: [2]

2. Анализ и интерпретация текста: Задание 3: В данном отрывке из мифа "Актеон" герои следующие:

   • Актеон: нарушил покой Артемиды, был превращен в оленя.
   • Артемида: богиня охоты и девственности, разгневалась на Актеона за его нарушение, превратила его в оленя. Художественные средства:
   • Сравнение: "Подобно тому как пурпурным огнем зажигает облака восходящее солнце..."
   • Эпитеты: "стройный олень," "пугливый олень." Функции художественных средств:
   • Сравнение создает образное сходство между разгневанной Артемидой и восходящим солнцем, подчеркивая ее ярость и прекрасность.
   • Эпитеты описывают превращенного Актеона и передают его состояние и характеристики. Роль данного эпизода в произведении: Этот эпизод из мифа "Актеон" показывает последствия нарушения запретов богов и наказание за это. Актеон, став оленем, становится объектом охоты своих собственных собак, что является выражением некоего кармического правосудия. Этот эпизод помогает передать моральное учение о необходимости соблюдения правил и последствиях их нарушения. Итого: [3]

3. Оценка и сравнительный анализ: Задание 4 (выбор одной из двух тем):