Question

Составьте диалог ,в ходе которого обсудите поступок учительницы (7-8 реплик ) Очень срочно нада !!!

Answer 1

- И так, ребята, сегодня вы узнаете свои оценки за контрольную работу по русскому языку. И так Саша - пять, а Иван, так как он двоечник, и непонятно как написал контрольную на четыре с плюсом, я поставлю ему твёрдую тройку.

- Но Ирина Романовна, я же ведь подготовился.

- Ирина Романовна, зачем вы занижаете моему однокласснику оценку? Это ведь не справедливо. И неважно что он двоечник.

- Справедливо, несправедливо... А откуда ты знаешь что он сам написал, может он списал, вон у Кати например.

- Нет, Ирина Романовна, он тщательно готовился к контрольной работе вместе со мной. и поэтому он безупречно мог написать её на высокую оценку. Тем более, вы поступаете незаконно. Вы должны ему поставить 4+ или иначе, поставьте мне вместо 5, тоже тройку.

- Ладно, уговорили. Поставлю вам обоим по пять. А, вы, класс, записывайте новую тему.

- Ураа! - закричал класс, радуясь что Ване поставили пять.

- Этого не может быть... - не верил своим ушам и сам Иван

Answer 2

Ответ:

здравствуй маша

у тебя за контрольную получилась 4 по англискому

здравствуйте Марина Николаевна как так у меня есть даже учитель по англискому языке

дополнительный о можно исправить?

да конечно

а можно я возьму собой на дом работу чтобы посмотрел мой учитель

да конечно посмотрите

здравствуйте я проверила там нету ошибок

да сейчас посмотрю

да хорошо

извини пожалуйста там не правильно написано в ключе

да не чего страшного будьте внимательны

хорошо спасибо за понимание

Answer 3

Диалог:

Анна: Привет, Марина! Ты слышала о последнем поступке нашей учительницы по истории?

Марина: Привет, Анна! Нет, что случилось?

Анна: Она позволила всему классу сдать контрольную работу на следующей неделе, потому что многие из нас не успели подготовиться из-за других занятий.

Марина: Ну, это действительно неожиданно. Обычно учителя придерживаются строгого расписания.

Анна: Да, именно! Но мне кажется, что это довольно справедливо с её стороны. Мы действительно перегружены учебой и экстра-куррикулярными мероприятиями.

Марина: Но, с другой стороны, это может создать некоторую неопределенность в расписании и планировании для студентов, которые успели подготовиться к этой работе.

Анна: Это верно. Некоторые могли бы обидеться на то, что они потратили время на подготовку, когда бы могли заниматься другими делами.

Марина: Как думаешь, это будет частой практикой, если класс поддержит такое решение?

Анна: Не уверена. Возможно, учительница попробовала смягчить ситуацию и понять, как мы реагируем. Если мы будем сдавать хорошо и показывать ответственное отношение к учебе, она, возможно, будет готова рассмотреть такие вопросы и в будущем.

Марина: Так что ты думаешь делать? Сдавать работу на следующей неделе или сохранить исходное расписание подготовки?

Анна: Я думаю, что всё-таки подготовлюсь и сдам работу, как было запланировано. Пусть даже исключения иногда бывают полезными, но лучше не привыкать к такому подходу.

Марина: Да, я с тобой согласна. В конечном итоге, нам всё равно придется справляться с нагрузкой учебы, и важно научиться планировать своё время.

Анна: Точно! Ну что ж, спасибо за разговор, Марина. Мне действительно помогло обдумать эту ситуацию.

Марина: Не за что, Анна! Всегда рада помочь. Удачи с подготовкой к работе!

Анна: Спасибо! Удачи тебе тоже!