Question

ДАМ 55 БАЛЛОВ!!!!! Выполните лингвистический анализ текста: Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошёл мелкий снег - и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение тёмное небо смешалось со снежным морем. Всё исчезло. «Ну, барин, - закричал ямщик,- беда: буран!..» Я выглянул из кибитки: всё было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой выразительностью, что казался одушевлённым; снег засыпал меня и Савельича; лошади шли шагом - и скоро стали. По данному плану: 1. Тип речи в тексте( повествование, описание, рассуждение, их сочетание, жанровые особенности) 2. Композиция текста( количество смысловых частей, микротемы этих частей) 3. Характер связки предложений текста (цепная, параллельная, смешанная) 4.Средства, с помощью, которых осуществляется связь между предложениями в тексте (лексические и грамматические) 5. Стиль речи в тексте( общие стилистические особенности данного текста) 6.Какова тема текста? 7.Средства языка, с помощью которых передаётся единство темы (лексические, морфологические, синтаксические и др. средства выразительности) 8. Какова идея текста? (Основная мысль)

Answer 1

Ответ:

Какой урок???...............

Answer 2

1. Тип речи в тексте: Этот текст представляет собой описание событий, происходящих в природной среде, с элементами повествования, так как автор рассказывает о том, как меняется погода и как это влияет на окружающий мир.

2. Композиция текста: Текст можно разделить на следующие смысловые части:

   • Первая часть описывает, как лошади бежали дружно и как ветер постепенно усиливался.
   • Вторая часть рассказывает о том, как облако превратилось в тучу и начался снегопад.
   • Третья часть описывает, как началась метель и как всё вокруг стало невидимым из-за снега.

3. Характер связки предложений текста: В тексте преобладает цепная связь предложений, где каждое последующее предложение продолжает рассказ о последствиях предыдущего события (например, усиление ветра влечет за собой превращение облака в тучу и т.д.).

4. Средства, с помощью которых осуществляется связь между предложениями в тексте: Связь между предложениями обеспечивается как лексическими (например, повторение слов "ветер" и "снег"), так и грамматическими средствами (например, употребление сочинительных союзов и местоимений, которые указывают на причинно-следственные связи).

5. Стиль речи в тексте: Стиль текста является описательным и лирическим. В тексте используются образные выражения, чтобы передать атмосферу природных явлений, такие как "облако обратилось в белую тучу" и "ветер выл с такой свирепой выразительностью".

6. Тема текста: Темой текста является природное явление - смена погоды, в частности, переход от спокойной погоды к метели.

7. Средства языка, с помощью которых передаётся единство темы: Единство темы достигается с помощью лексических средств, таких как повторение слов, относящихся к погодным условиям (ветер, снег), морфологических средств (например, образование новых слов на основе "снег"), синтаксических средств (повторение структур предложений, начинающихся с "Ветер" и "снег") и образных выражений, создающих общую атмосферу.

8. Идея текста: Основная идея текста заключается в описании резкой перемене погодных условий и их влиянии на окружающую среду, а также в передаче атмосферы и визуальных образов смены погоды от спокойного состояния к метели.