Question

3. Составить план текста. 4. На основе составленного плана построить монолог. Нужно извлечь из текста 2 микротемы, которые содержат совет: как учиться, на что нужно обращать внимание, чтобы стать грамотным, востребованным в обществе человеком. Отметить, какую полезную информацию вы нашли в данном тексте.Знание - главная движущая сила современного общества, источник силы и конкурентных преимуществ в работе и жизни.Тема обучения чему-то новому овеяна огромным количеством мифов, самым распространенным и вредным из которых является миф о таланте. Его суть заключается в том, что успех в изучении того или иного дела зависит от врожденных способностей - таланта, который можно развивать или закопать. Талант либо есть, либо его нет.В связи с этим Кэрол Двек, исследовательница и преподаватель Стэнфордского университета, различает два типа мышления: фиксированное мышление и мышление роста.Люди с фиксированным мышлением верят в то, что их успехи предопределяют врожденные способности. Если человеку не хватает таланта или ума, то этого не исправить. Личности с таким типом мышления часто боятся ошибиться, потерпеть поражение, ведь это, на их взгляд, демонстрирует врожденный недостаток способностей. Именно поэтому они избегают сложных задач, в которых существует риск неудачи, и не приемлют любой негативной обратной связи, ведь любая критика может полностью подорвать их самооценку.Люди с мышлением роста, напротив, уверены, что все, чего достигает человек, он получает благодаря тяжелой работе и настойчивости. Даже проигрыш они расценивают лишь как еще одну возможность сделать выводы и отточить свои навыки. Такие люди не боятся задач за пределами своей зоны комфорта, не падают духом при первых неудачах и всегда рады обратной связи, даже если это означает быть готовым принять критику в свой адрес.Для эффективного обучения, даже больше чем для достижения успеха в любом другом деле, важно придерживаться мышления роста и избегать фиксированного мышления.Три стратегии успешного обученияВ уже легендарной статье The Making of an Expert, опубликованной в 2007 году в Harvard Business Review, дается обзор трех основных научно установленных факторов, которые помогут стать выдающимся экспертом в определенной области.Во-первых, время, потраченное на осознанную практику нового навыка или умения. Речь идет о правиле 10 000 часов (или 10 лет): именно столько нужно сознательно практиковаться, чтобы стать специалистом мирового уровня в чем-то. Ключевое слово тут "осознанность" - любое количество бездумного механического повторения ничем не улучшит ваши навыки. Осознанная практика предполагает постановку перед собой целей для каждого занятия, фиксацию и анализ результатов каждого такого "урока".Во-вторых, эффективное обучение предполагает постоянный доступ к лучшим учителям и менторам. На разных уровнях обучения вам понадобятся разные наставники. Сначала лучшие местные учителя, впоследствии - национального уровня, а затем уже и эксперты мирового класса. Лучшие учителя ускоряют обучение, структурируют процесс освоения новых знаний, мотивируют и контролируют выполнение самостоятельной работы. Ваша главная и конечная цель - стать лучшим учителем и ментором для самого себя. Именно этим свойством обладают все выдающиеся эксперты.В-третьих, наилучшему обучению способствует поддержка семьи и окружения. Выдающиеся люди собираются вместе, поддерживают тесные связи и учатся друг у друга. Работа и общение с лучшими помогают вам стать лучшим.Интересный факт: биографии множества людей, традиционно считающихся выдающимися вундеркиндами, прекрасно соответствуют изложенным выше условиям. Наиболее известен пример Моцарта, которому молва приписывает фантастический врожденный талант. Не стоит, однако, забывать, что обучение Моцарта музыке началось в 4 года, его отец был известным музыкальным учителем и автором одного из первых учебников по игре на скрипке, который вдохновенно мотивировал молодого Вольфганга к постоянным репетициям.Обучение эффективно, когда дается с усилием. Человек должен прилагать сознательные усилия для того, чтобы усваивать новые навыки и умения. Знания, полученные без усилий, подобны отпечаткам на песке: очень скоро от них не останется и следа.Мы добиваемся стабильного совершенствования лишь тогда, когда можем измерить свой прогресс. Человек склонен к иллюзиям в оценке эффективности своей учебы. Как правило, мы переоцениваем свои успехи от поверхностного ознакомления с материалом и неправильно оцениваем темпы нашего прогресса. Чтобы избежать этого, необходимо постоянно контролировать свои успехи с помощью объективного измерения: тесты, разнообразные стандартизированные проверки навыков и даже банальные вопросы для самопроверки в конце книжной главы позволят трезво оценить наш прогресс в обучении.​

Answer 1

Ответ:

1. Прочитать текст.

2. Разделить текст на несколько частей по действиям, происходящим в тексте.

3. Среди частей выделить главное слово/словосочетание/предложение, описывающее суть части текста.

Например:

Мы долго ходили по лесу. Среди деревьев виднелись олени. У них были длинные рога. Это нас удивило.

План данного текста:

1. Долгий поход.

2. Олени.

3. Длинные рога.

4. Удивление.

Объяснение:

Answer 2

План текста:

1. Введение: Знание как главная сила в современном обществе.
2. Миф о таланте и два типа мышления: фиксированное и мышление роста.
3. Различия между людьми с фиксированным и мышлением роста.
4. Важность мышления роста для эффективного обучения.
5. Три стратегии успешного обучения: время, доступ к учителям и менторам.
6. Заключение: Значимость усилий и постоянного совершенствования.

Монолог: Знание – это главная движущая сила современного общества. Оно является источником силы и конкурентных преимуществ в работе и жизни. Однако, как учиться эффективно и стать грамотным, востребованным человеком в обществе? Из текста мы можем выделить две важные микротемы, которые предлагают советы на этот счет.

Первая микротема связана с мифом о таланте. Многие люди верят, что успех в изучении чего-либо зависит от врожденных способностей, от таланта. Это неверное убеждение может быть вредным, так как оно может убить мотивацию к обучению. Как правильно отмечено в тексте, различают два типа мышления: фиксированное и мышление роста. Люди с фиксированным мышлением считают, что успех зависит от врожденных способностей и избегают сложных задач, боясь неудачи. Наоборот, люди с мышлением роста уверены, что успех приходит благодаря труду и настойчивости. Они не боятся ошибок и всегда готовы к критике. Из этой микротемы можно извлечь совет: чтобы стать грамотным и востребованным, нужно развивать мышление роста, верить в себя и готовиться к трудностям.

Вторая микротема касается стратегий успешного обучения. В тексте описываются три основных фактора, которые помогут стать выдающимся экспертом: время, доступ к учителям и менторам, а также осознанная практика. Осознанная практика предполагает установление целей и анализ результатов, что делает обучение более эффективным. Доступ к опытным учителям и менторам помогает структурировать процесс обучения и мотивирует к развитию. Таким образом, второй совет из текста заключается в том, что для успешного обучения нужно активно применять эти стратегии.

Итак, в данном тексте мы нашли полезную информацию о том, как учиться и стать грамотным, востребованным человеком. Главное – развивать мышление роста, верить в свои силы и не бояться ошибок, а также применять стратегии осознанной практики, обращаться к опытным учителям и менторам. Эти советы могут стать ключевыми компонентами успешного обучения и профессионального роста.