Question

УСТАНОВИТЕ, КАК СВЯЗАНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ТЕКСТЕ. ДЛЯ ЭТОГО ОПРЕДЕЛИТЕ: А) смысловые отношения между предложениями Б) вид связи В) средство связи предложений. ТЕКСТ: 1850. Айвазовский пишет свою самую известную картину - «Девятый вал». Дикие громады волн готовы раздавить затерянную в океане крошечную группу потерпевших кораблекрушение. Мы не знаем, сколько дней провели они в открытом море, но люди измучены до предела. Весь ужас борьбы со стихией вложен в этот холст. Но луч солнца, пробивший грозовые облака,- луч надежды - сулит обессиленным и изможденным спасение. Вот-вот буря утихнет, и люди, облепившие, как муравьи, обломок мачты, будут спасены. Пусть неистовствует океан, пусть еще грозно вздымаются гигантские волны. Воля, мужество, вера человека оказались сильнее стихии. Эта картина, ее слава увенчала и без того великую известность художника, певца моря и родного ему русского военного флота. СРОЧНОО НАДОО

Answer 1

Ответ:

Ближе к - А )

Надеюсь помогла!

Answer 2

В данном тексте можно выделить следующие смысловые отношения между предложениями:

А) Предложение 1: "Айвазовский пишет свою самую известную картину - «Девятый вал»." Предложение 2: "Дикие громады волн готовы раздавить затерянную в океане крошечную группу потерпевших кораблекрушение."

Смысловое отношение: Предложение 2 раскрывает детали о том, что изображено на картине, уточняя, о чем идет речь в предложении 1.

Б) Предложение 2: "Дикие громады волн готовы раздавить затерянную в океане крошечную группу потерпевших кораблекрушение." Предложение 3: "Мы не знаем, сколько дней провели они в открытом море, но люди измучены до предела."

Смысловое отношение: Предложение 3 предоставляет информацию о состоянии людей, о которых идет речь в предложении 2, и вводит элемент неопределенности в текст, связанный с продолжительностью их борьбы за выживание.

В) Предложение 3: "Мы не знаем, сколько дней провели они в открытом море, но люди измучены до предела." Предложение 4: "Весь ужас борьбы со стихией вложен в этот холст."

Смысловое отношение: Предложение 4 связано с предложением 3 как обобщающее утверждение, которое говорит о том, что страдания и ужас борьбы отражены на картине художника.

Г) Предложение 4: "Весь ужас борьбы со стихией вложен в этот холст." Предложение 5: "Но луч солнца, пробивший грозовые облака,- луч надежды - сулит обессилевшим и изможденным спасение."

Смысловое отношение: Предложение 5 вводит элемент надежды после описания ужаса и страданий, упомянутых в предложении 4.

Д) Предложение 5: "Но луч солнца, пробивший грозовые облака,- луч надежды - сулит обессилевшим и изможденным спасение." Предложение 6: "Вот-вот буря утихнет, и люди, облепившие, как муравьи, обломок мачты, будут спасены."

Смысловое отношение: Предложение 6 следует за предложением 5 и описывает ожидаемое развитие событий - спасение людей.

Е) Предложение 6: "Вот-вот буря утихнет, и люди, облепившие, как муравьи, обломок мачты, будут спасены." Предложение 7: "Пусть неистовствует океан, пусть еще грозно вздымаются гигантские волны."

Смысловое отношение: Предложение 7 выражает контраст между ожидаемым спасением и продолжающейся бурей и стихией.

Ж) Предложение 7: "Пусть неистовствует океан, пусть еще грозно вздымаются гигантские волны." Предложение 8: "Воля, мужество, вера человека оказались сильнее стихии."

Смысловое отношение: Предложение 8 заключает текст, подчеркивая тему воли, мужества и веры человека, которые оказались сильнее стихии, описанной в предложении 7.

Весь текст описывает произведение искусства (картину "Девятый вал" Айвазовского) и его воздействие на зрителя, передавая сначала ужас и страдания, а затем надежду и веру в спасение. Связь между предложениями в тексте обеспечивается смысловыми отношениями, их последовательностью и использованием средств связи, таких как союзы и конструкции для передачи логической структуры текста.