Question

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА №1 Возможность того, что я лезу прямо в ловушку, я тоже учитывал, но у меня и так был хлопот полон рот, да и не настолько я важная птица, чтобы тебе понадобилось избавляться от меня. Особенно, если я предложу тебе свою поддержку, что я сделаю с большой охотой. Я сел в самолет и, провалиться мне на этом месте, если чуть позже не влезла та же шестерка и не полетела вместе со мной. №2 На футбольных матчах всегда мало девчонок. Только старшеклассникам разрешают их приводить. Гнусная школа, ничего не скажешь. А я люблю бывать там, где вертятся девчонки, даже если они просто сидят, ни черта не делают, только почесываются, носы вытирают и хихикают. Дочка нашего директора, старика Термера, часто ходит на матчи, но не такая это девчонка, чтобы по ней с ума сходить.

Answer 1

Ответ:

аааа ок

Объяснение:

а че так много? может какие-то именно нужны или нет?

Answer 2

Конечно, давайте разберем эти предложения с точки зрения синтаксиса:

№1 Возможность того, что я лезу прямо в ловушку, я тоже учитывал, но у меня и так был хлопот полон рот, да и не настолько я важная птица, чтобы тебе понадобилось избавляться от меня.

• Возможность того, что я лезу прямо в ловушку - вводное предложение.
• я тоже учитывал - главное предложение с подлежащим "я" и сказуемым "учитывал".
• но у меня и так был хлопот полон рот - второстепенное предложение с союзом "но" и подлежащим "у меня" и сказуемым "был хлопот полон рот".
• да и не настолько я важная птица, чтобы тебе понадобилось избавляться от меня - второстепенное предложение с союзами "да" и "и" и подлежащим "я" и сказуемым "не настолько я важная птица, чтобы тебе понадобилось избавляться от меня".

№2 На футбольных матчах всегда мало девчонок. Только старшеклассникам разрешают их приводить. Гнусная школа, ничего не скажешь. А я люблю бывать там, где вертятся девчонки, даже если они просто сидят, ни черта не делают, только почесываются, носы вытирают и хихикают. Дочка нашего директора, старика Термера, часто ходит на матчи, но не такая это девчонка, чтобы по ней с ума сходить.

• На футбольных матчах всегда мало девчонок - главное предложение с подлежащим "девчонок" и сказуемым "мало".
• Только старшеклассникам разрешают их приводить - второстепенное предложение с подлежащим "старшеклассникам" и сказуемым "разрешают приводить".
• Гнусная школа, ничего не скажешь - главное предложение с сказуемым "ничего не скажешь".
• А я люблю бывать там, где вертятся девчонки, даже если они просто сидят, ни черта не делают, только почесываются, носы вытирают и хихикают - второстепенное предложение с союзом "а" и подлежащим "я" и сказуемым "люблю бывать".
• Дочка нашего директора, старика Термера, часто ходит на матчи - главное предложение с подлежащим "дочка" и сказуемым "ходит на матчи".
• но не такая это девчонка, чтобы по ней с ума сходить - второстепенное предложение с союзом "но" и сказуемым "не такая".

Надеюсь, это помогло вам с синтаксическим разбором этих предложений!