Question

Омой работы. ственное числительные. Проанализируйте общее количество учео. Выполните один из вариантов проектно-исследовательсолайте статистический портрет класса, используя конеклассе, е средноара соотношение мальчиков и девочеклеваемость, увлечения и представьте результаты исследованиее прафиков, таблиц. диаграмм. Работу можно выполнить по груп2. Соберите материал для сборника на тему «Числительное семь взагадках, пословицах, поговорках и фразеологизмах» в классе 7 мальчиков 11 девочек​

Answer 1

Фразеологизмы:

1. Семь раз отмерь-один отрежь

2. Семеро одного не ждут

3. Семь бед- один ответ.

4. Семь пядей во лбу

5. Семь смертных грехов

6. Семь чудес света

Пословицы/поговорки

1.Для любимого дружка семь верст не околица

2.Суп из семи круп

3.Семи смертям не бывать, а одной не миновать

4.За семь вёрст киселя хлебать

5.Лучше один раз увидеть, чем семь раз услышать

Answer 2

Для выполнения проектно-исследовательской работы на тему "Числительное семь в загадках, пословицах, поговорках и фразеологизмах" в классе с 7 мальчиками и 11 девочками, вам потребуется выполнить следующие шаги:

1. Сбор данных:

   • Запросите учеников класса предоставить информацию о числительном "семь" в различных контекстах, таких как загадки, пословицы, поговорки и фразеологизмы. Попросите их принести примеры, записанные на бумаге или в электронном виде.
   • Учтите пол учеников (мальчики и девочки).

2. Анализ данных:

   • Разделите собранные материалы на категории: загадки, пословицы, поговорки и фразеологизмы.
   • Оцените, сколько раз числительное "семь" встречается в каждой из категорий.
   • Подсчитайте, сколько раз числительное "семь" используется в каждой категории отдельно для мальчиков и девочек.

3. Визуализация данных:

   • Создайте графики, таблицы и диаграммы для наглядного представления результатов исследования.
   • Можно использовать гистограммы для сравнения частоты использования числительного "семь" в разных категориях и для разных полов.

4. Презентация результатов:

   • Подготовьте презентацию, в которой вы представите результаты исследования с использованием визуализаций и статистических данных.
   • Обратите внимание на любые интересные закономерности или различия в использовании числительного "семь" между мальчиками и девочками.

5. Выводы:

   • Сделайте выводы на основе проведенного исследования. Можете отметить, какие контексты более популярны для использования числительного "семь" среди учеников вашего класса.
   • Поделитесь своими наблюдениями и интересными фактами.

6. Дополнительная информация:

   • Попросите учеников поделиться своими мыслями и замечаниями о результатах исследования.
   • Рассмотрите возможность создания сборника с примерами использования числительного "семь" в разных контекстах.

Этот проект может помочь ученикам лучше понять использование числительного "семь" в русском языке и разнообразие его включения в разные виды речи.