Question

Росы Задание 2. Заполните схему, порядок частей схемы установите сами.Основные сведенияо глаголеОтвечает на вопросы.Обозначает ... или ... .Начальная форма:Непостоянные признаки.Время 1) ...число и лицо2)...число и род в ед. ч.Постоянные признаки: ...,3)...Синтаксическая роль: ... .201 пжжж​

Answer 1

Ответ:Обозначает действие или состояние

Начальная форма:неопрнделенная форма

Непостоянные призраки:

про это я не знаю.

Объяснение:

Answer 2

Схема заполнения основных сведений о глаголе может выглядеть следующим образом:

1. Отвечает на вопросы: Кто? Что? Как делает? Какое действие?

2. Обозначает: Действие или состояние.

3. Начальная форма: Инфинитив (безличная форма глагола, например, говорить, писать, бежать).

   • Непостоянные признаки:

     • Время:

       1. Прошедшее, настоящее, будущее.

     • Число и лицо: 2)

       • Единственное число (1 человек, 1 предмет, 1 животное и т.д.),
       • Множественное число (2 и более человека, предмета, животных и т.д.),
       • Первое лицо (говорю),
       • Второе лицо (говоришь),
       • Третье лицо (говорит).

     • Число и род в ед. ч.: 2)

       • Женский род (говорит о женщине, девочке),
       • Мужской род (говорит о мужчине, мальчике),
       • Средний род (говорит о предмете среднего рода, например, о животных, вещах и т.д.).

   • Постоянные признаки:

     • Наклонение: 3) Изъявительное, сослагательное, повелительное.

     • Вид: 4) Совершенный, несовершенный.

     • Залог: 5) Действительный, страдательный.

     • Спряжение: 6) I, II, III (в русском языке существует три спряжения глаголов).

   • Синтаксическая роль:

     • Подлежащее (кто? что?):
       • Выражает того, кто или что совершает действие (например, "мальчик" в предложении "Мальчик читает книгу").
     • Сказуемое (что делает?):
       • Выражает действие или состояние (например, "читает" в предложении "Мальчик читает книгу").
     • Дополнение (кого? что?):
       • Выражает объект действия (например, "книгу" в предложении "Мальчик читает книгу").

Эта схема позволяет ученикам систематизировать знания о глаголе, его формах и функциях в предложении.