Question

Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком. Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть. И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками,- и есть любовь, приближающая человека к счастью. 1. Выписать микротемы каждого абзаца. 2. Выписать слова, в которых есть корни с чередованием. Выделить корни. 3. Эта школа должна обязательно быть. Подчеркнуть грамматическую основу. 4. Выписать предложение с обособленным определением, подчеркнуть оп. 5. Выписать предложение с обособленным обстоятельством, подчеркнуть об.

Answer 1

Ответ: 1) 1.У каждого человека есть свой «будильник» чувства природы.

2. У человека должна быть школа благоговейного отношения к таинству жизни.

3. Точкой отсчёта всех ценностей жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью

2) Подложила ( корень: лож) ,  Вырастая ( корень: раст) ,  Постигать ( корень: постиг) ВРОДЕ ВСЕ! ЕСЛИ НЕ ПОНИМАЕШЬ ТЕМУ- ( https://obrazovaka.ru/question/korni-s-cheredovaniem-pravilo-primery-isklyucheniya-61967 )

3) Школа должна быть. Подлежащее- Школа , Сказуемое - должна быть

Answer 2

1. Микротемы каждого абзаца:

   • Первый абзац: Влияние "Животные-герои" на интерес и отношение к природе в детстве.
   • Второй абзац: Развитие ума человека в постижении сложности природного мира и его взаимосвязей.
   • Третий абзац: Значение любви в процессе постижения природы и ее роли в делении ценностей.

2. Слова с корнями и чередованием:

   • Развиваться (развива-)
   • Сложно (сложн-)
   • Взаимосвязано (взаимо-, -связ-)
   • Прочен (проч-)
   • Уязвим (уязвим-)
   • Богатство (богат-)
   • Земля (земл-)
   • Здоровье (здоров-)
   • Познание (позна-)
   • Увлекательным (увлекатель-)
   • Обретает (обрета-)
   • Опоры (опор-)
   • Отсчета (отсчет-)
   • Зеленеет (зелен-)
   • Дышит (дыш-)
   • Издает (изда-)
   • Сверкает (сверка-)
   • Красками (краск-)
   • Приближающая (приближа-)

3. Грамматическая основа:

   • Эта школа должна быть.

4. Предложение с обособленным определением:

   • "От других людей знаю, что для них 'будильником' чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который 'на всё открыл глаза.'"

5. Предложение с обособленным обстоятельством:

   • "От других людей знаю, что для них 'будильником' чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который 'на всё открыл глаза.'"