Question

Упражнение 1 • Раскрыть скобки, графически объяснить написание существительных с не. Это горе - всё (не)горе, Ты (не)лебедь ведь избавил, Девицу в живых оставил, Ты (не)коршуна убил, Чародея подстрелил. Упражнение 2 • Закончите предложение так, чтобы было противопоставление. (Не)погода помешала уборке снега, а … (Не)удача помогло исследователю, а … (Не)приятель обратился ко мне с просьбой, а … (Не)друг ты мне, а … (Не)воля ожидала его, а … Домашняя работа. Упражнение 1 • Прочитать, озаглавить. Списать, раскрывая скобки. Предположим, в дневнике двойка, или замечание учителя, или разбита любимая мамина ваза. Что ты скажешь родителям – (не) правду? Почему? Потому что тебе свойственна (не) решительность? Из-за (не) желания выслушать упрёки за содеянное сразу же? Соврать что-нибудь – (не) выход! Конечно, (не) беда, если за (не) правду накажут! Это ведь будет потом. Но зато ты будешь уважать себя.

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

Не горе, не лебедь, не коршуна. Всё это частица не.

Не погода......., а лень.

Не удача......, а знания и труд.

Не приятель.......,а брат.

Не друг....., а враг.

Не воля...., а тюрьма.

"Уважай себя".

Неправду? Нерешительность, нежелания, не выход, не беда, неправду.

Answer 2

Упражнение 1: Существительные с "не" можно написать графически, вписывая данное отрицание внутри скобок или парных кавычек. Например, "горе" может быть записано как "всё (не)горе", что означает, что это не горе. Аналогично, "лебедь" может быть записан как "ты (не)лебедь", что означает, что ты не лебедь. Другие существительные из предложения могут быть записаны таким же образом: "девицу в живых оставил", "ты (не)коршуна убил" и "чародея подстрелил".

Упражнение 2: - "Не погода помешала уборке снега, а… друзья помогли." - "Неудача помогло исследователю, а… находчивость." - "Не приятель обратился ко мне с просьбой, а… враг." - "Недруг ты мне, а... друг." - "Не воля ожидала его, а… судьба."

Упражнение 1: Прочитав и озаглавив предложение, можно записать его раскрывая скобки: Предположим, в дневнике двойка, или замечание учителя, или разбита любимая мамина ваза. Что ты скажешь родителям – не правду? Почему? Потому что тебе свойственна не решительность? Из-за не желания выслушать упрёки за содеянное сразу же? Соврать что-нибудь – не выход! Конечно, не беда, если за не правду накажут! Это ведь будет потом. Но зато ты будешь уважать себя.

В данном случае, ребенок будет предполагать скрывать правду от родителей. Возможно, он считает, что не сможет противостоять упрекам, если скажет правду, или он не хочет наказания за свои действия. Но автор также указывает на то, что солгать - не выход и что долгосрочно это не приведет к хорошим результатам. Тем не менее, ребенок считает, что более важно уважать себя.