Question

$ 25. Правописание звонких, глухих и непроизносимых согласных 119. Представьте, что вам нужно объяснить младшим школьникам, для чего нужны правила написания слов. Используйте в своём объяснении данную ниже информацию, «Почему бы не писать, как слышится? Всё было бы просто, и никакой дик- тант не страшен!» Такие «хорошие» мысли когда-то приходят на ум каждому Школьнику. Давайте подумаем, что из этого может получиться. Запишите несколько слов с приставкой от-, но так, как она звучит. Пишем: «отпуск», «одблеск», «атхот», «адгадать», «аццепить», «атьтеснить», «адьделить». С каким трудом узнаёшь ты знакомые слова и понимаешь, что лучше всё-таки не всегда пи- сать так, как слышишь. Для того чтобы нам было удобнее читать и писать, устанавливаются еди- ные правила написания слов — орфография. В. Бурмако • В каком абзаце заключена основная мысль? В каком приводятся доказательства? • Выпишите из текста только вывод.пж памагите ​

Answer 1

Ответ:

тут не видно абзацов, но основная мысль начинается со слов "С каким трудом ты узныешь знакомые слова..." и тд

док-ва: "Запишем несколько слов с приставкой от-..." и тд.

вывод:

"Для того чтобы нам было удобнее читать и писать, устанавливаются единые правила..."

Answer 2

Основная мысль заключена в абзаце: "Для того чтобы нам было удобнее читать и писать, устанавливаются единые правила написания слов - орфография."

Доказательства представлены в предложениях: "Пишем: 'отпуск', 'одблеск', 'атхот', 'адгадать', 'аццепить', 'атьтеснить', 'адьделить'." В этих словах приводится пример того, как бы выглядело написание слов, если писали бы так, как слышим.

Вывод: "Правила написания слов - орфография - нужны для того, чтобы нам было удобнее читать и писать."