Question

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста. Текст 2(1)Этим летом мне до­ве­лось ехать в по­ез­де вме­сте с маль­чи­ком лет две­на­дца­ти и его мамой. (2)Он сидел, уткнув­шись в книгу, и увлечённо читал «Та­ра­са Буль­бу» Го­го­ля.— (3)Мой сын прямо-таки гло­та­ет книги, — ска­за­ла жен­щи­на. — (4)В от­ли­чие от мно­гих его сверст­ни­ков, он очень на­чи­тан­ный.(5)Я по­ин­те­ре­со­ва­лась, книги каких ав­то­ров он читал, и паренёк вы­та­щил из рюк­за­ка блок­нот с длин­ным спис­ком про­из­ве­де­ний рус­ских и за­ру­беж­ных клас­си­ков и со­вре­мен­ных пи­са­те­лей. (6)Я об­ра­до­ва­лась: зна­чит, и среди со­вре­мен­ных под­рост­ков встре­ча­ют­ся кни­го­чеи!— (7)Мы в клас­се со­рев­ну­ем­ся, кто за лето боль­ше книг прочтёт, — со­об­щил он. — (8)Я в про­шлом году был пер­вым.(9)У меня на ко­ле­нях лежал томик Льва Ни­ко­ла­е­ви­ча Тол­сто­го, рас­кры­тый на стра­ни­цах по­ве­сти «Хаджи-Мурат», и я углу­би­лась в чте­ние.— (10)А вы за сколь­ко минут стра­ни­цу про­чи­ты­ва­е­те? — вдруг услы­ша­ла я голос па­рень­ка.— (11)Не за­ме­ти­ла... не счи­та­ла!— (12)А я за­ме­тил: пока вы пят­на­дцать стра­ниц про­чи­та­ли, я уже два­дцать три успел!— (13)Да зачем ты то­ро­пишь­ся? (14)Не то­ро­пись, вду­мы­вай­ся в то, что чи­та­ешь, иначе про­пу­стишь что-ни­будь важ­ное.— (15)Важ­ное-то я не про­пу­щу, — от­ве­тил он са­мо­уве­рен­но. — (16)Я толь­ко опи­са­ния при­ро­ды про­пус­каю, вся­кие там об­ла­ка, цве­точ­ки-ле­пе­сточ­ки.(17)Поезд уже под­хо­дил к стан­ции, а мне так хо­те­лось по­го­во­рить с юным по­пут­чи­ком. (18)«А ведь чи­тать-то ты, дру­жок, не уме­ешь, — хо­те­ла я ска­зать ему. — (19)Из книги берёшь самую ма­лость, толь­ко це­поч­ку со­бы­тий. (20)А книга го­то­ва дать тебе бес­цен­ный клад мыс­лей и чувств, на­учит тебя чи­тать не толь­ко стро­ки, но и между строк...» (21)И пока мне ду­ма­лось, что этих слов он вовсе не поймёт, пока я сер­ди­лась сама на себя, решая, как бы мне рас­тре­во­жить этого са­мо­уве­рен­но­го маль­чиш­ку, поезд стал за­мед­лять ход.(22)Мать маль­чи­ка, об­ра­ща­ясь ко мне, вос­хищённо ска­за­ла:— Вы толь­ко взгля­ни­те! (23)Он уже про­гло­тил книгу!(24)И тут я, на­вер­ное, оби­де­ла её.— (25)Вы за­блуж­да­е­тесь,— от­ве­ти­ла я. — (26)Он вовсе не умеет чи­тать.​

Answer 1

Ответ:

18.

Объяснение:

Потому что мальчик лет 12 не улавливал главную суть в книгах, ему было главное-это прочитать быстро книгу, не задумавшись о самом главном-её содержание, ведь какой толк читать книгу, если ты можешь прочесть их 1000, но не получить удовольствия от прочитанного, а природа описывает очень красиво все события, мальчик старается быть лучшим , кто читает, а девочка просто наслаждается книгой, может, она и не читает их много , но она не старается угодить матери или кому-то ещё, настоящие читатели книг могут читать 1 книгу, но знать любимый момент .

Answer 2

Основная мысль текста заключается в том, что на первый взгляд у мальчика, который активно читает книгу в поезде, создаётся впечатление настоящего книголюба и книгочитателя. Однако в конце текста выясняется, что он на самом деле не умеет читать, и его впечатляющее занятие книгой оказывается всего лишь имитацией чтения.

Таким образом, автор сквозь сцену с мальчиком хочет подчеркнуть важность настоящего чтения, погружения в мир книг, вместо простой имитации этого процесса. Также поднимается вопрос о том, что чтение не сводится только к словам на страницах, но также включает в себя понимание и усвоение мыслей и чувств, которые автор хочет передать.

Также текст подчеркивает разницу между формальным чтением текста и настоящим восприятием его смысла, что является важным элементом в обсуждении культуры чтения среди подростков.