Question

Международный конкурс-игра по русскому языку «Ёж» 10 февраля-28 февраля 7 класс Перед тобой список из 8 слов. Исключи из него все слова с ударением на 1-й слог. Исключи все слова, которые начинаются с мягкого согласного. Исключи все слова с оглушением согласных. Сколько слов останется в списке? Выбери верный ответ.  ягуар  квартал  сливовый  воздвигший  знамение  молодежь  баловаться  щавель (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) ни одного 2. В чем состоит особенность каждой из представленных групп? Дополни третью группу, выбрав слово из вариантов ответа. Группа 1 Бассейн мелок – яркий мелок; вкусное жаркое – жаркое лето. (1) большой (2) простой (3) богат (4) пристань Группа 2 Рос в деревне – букет роз; секретный код – полосатый кот. Группа 3 Глуши мотор – жить в глуши; ? 3. Какая морфема задумана, если известно, что:  она может образовать формы слова;  она может изменить несовершенный вид на совершенный;  может указывать на место, обозначать большое и маленькое; выражать принадлежность предмета к другому предмету;  может образовать слова других частей речи;  позволяет выразить эмоции и отношение говорящего к чему-то (пренебрежение, умиление и др.);  может создать название жителя какой-либо местности и указать на действие или профессию. Выбери верный ответ. (1) приставка (2) корень (3) суффикс (4) окончание 4. Прочитай предложения. В них использована часть речи, которая творит волшебство с формами слова и смысловыми оттенками. Соотнеси предложения и роль, которую она в них играет. Выбери верное соответствие. Предложения: 1. А разве цветы не цветут в горах? 2. Только лишь один раз он видел северное сияние, но вспоминал об этом всю жизнь. 3. А ведь именно друзья помогли мне преодолеть трудности и одержать победу. 4. Как тихо вокруг и как чисто звездное небо! Роль: А. Имеет ограничительно-выделительную, уточняющую функцию. Б. Создает общую восклицательную интонацию. В. Выполняет ограничительно-выделительную роль. Г. Нужна для усиления вопросительной интонации. (1) 1А, 2Б, 3В, 4Г (2) 1Г, 2А, 3Б, 4В (3) 1Г, 2В, 3А, 4Б (4) 1Б, 2В, 3Г, 4А 5. Рассмотри логический ряд слов. Из предложенных вариантов выбери слово, которое может восстановить звено в этом логическом ряду. Бухгалтеры – векселя – _______ – кителя – месяцы – профессора (1) якоря (2) договора (3) крендели (4) договоры 6. Прочитай предложения. В трёх из четырёх предложениях использовано средство художественной выразительности, которое обозначает «сочетание несочетаемого». Выбери вариант ответа, в котором этого средства нет. (1) Таинственно шумит лесная тишина. (И. Бунин) (2) С того часу начались для Ильи сладостные мучения, светло опаляющие душу. (И. Шмелёв) (3) В первый раз я от месяца греюсь, В первый раз от прохлады согрет. (С. Есенин) (4) Тихий, бледный свет небес, Тихий, тёмный, сонный лес. (К. Бальмонт) Международный Конкурс-игра по русскому языку «Ёж», 10 февраля 2022 г. ЛИСТ 1 Центр «Снейл» www.cнейл.рф т.: [phone] Международный Конкурс-игра по русскому языку «Ёж», 7 класс [email protected] 7. Найди словосочетания, в которых допущена ошибка в употреблении предлога и падежа существительного. Выбери вариант, в котором перечислены все такие словосочетания. А) отказал в дружбе Б) не откликнулся к зову В) задуматься над вопросом Г) оплатить проезд Д) дотронуться к березе Е) интересовался о её здоровье (1) БДЕ (2) АБВ (3) ГДЕ (4) ВГД Задания, оцениваемые в 4 балла 8. В каком предложении во всех словах буква – О на конце является окончанием? Выпиши номер правильного ответа. (1) Решение было ошибочно, и наутро пришлось начать заново. (2) Ураган был сильным, и ветхий домишко сложился вчетверо. (3) Когда взошло солнце, на столе уже стояло молоко и дымилось блюдо из индейки. (4) Шестеро мексиканцев в пончо и сомбреро чудесно исполнили адажио. 9. Прочитай пары фразеологизмов. Что объединяет сочетания слева и справа? Выбери среди вариантов пропущенный фразеологизм.  набрать в рот воды – молчать как рыба  за тридевять земель – на краю света  витать в облаках – строить воздушные замки  плевать в потолок – … (1) держать пари (2) нос повесить (3) слонов гонять (4) раскидывать мозгами 10. Прочитай текст. В нём буквами отмечены имена числительные. Какую синтаксическую роль они выполняют? Поставь в каждую ячейку нужную букву. Выпиши по порядку (слева направо) эти буквы в Бланк ответов (например: АБВГ). Главная гордость фермы – шестьсот шестьдесят шесть поросят (А). Но однажды шестьсот шестьдесят шесть поросят (Б) сбежали из фермы. Фермер и его дети всю ночь с фонариком искали шестьсот шестьдесят шесть (В) поросят. Наутро нашли

Answer 1

Ответ:1) 3. 2) 4. 3) 1т

Объяснение:

Answer 2

Question 1:

The question asks to exclude words with stress on the first syllable, words that start with a soft consonant, and words with consonant devoicing. The list of words given is:

- ягуар - квартал - сливовый - воздвигший - знамение - молодежь - баловаться - щавель

To determine how many words remain in the list, we need to apply the given exclusions. Let's go through each word:

- ягуар: The stress is on the first syllable, so it should be excluded. - квартал: The stress is on the second syllable, so it should be included. - сливовый: The stress is on the second syllable, so it should be included. - воздвигший: The stress is on the second syllable, so it should be included. - знамение: The stress is on the first syllable, so it should be excluded. - молодежь: The stress is on the second syllable, so it should be included. - баловаться: The stress is on the second syllable, so it should be included. - щавель: The stress is on the first syllable, so it should be excluded.

Based on the given exclusions, the words that remain in the list are:

- квартал - сливовый - воздвигший - молодежь - баловаться

Therefore, there are 5 words that remain in the list. (4)

Question 2:

The question asks about the specific characteristics of each group and requires selecting a word to complete the third group. Let's analyze each group:

Group 1: - Бассейн мелок – яркий мелок - Вкусное жаркое – жаркое лето

The common characteristic of this group is that the second word describes a specific quality or attribute of the first word. For example, "яркий мелок" means "bright chalk," where "яркий" (bright) describes the quality of the chalk. Similarly, "жаркое лето" means "hot summer," where "жаркое" (hot) describes the quality of the summer.

Group 2: - Рос в деревне – букет роз - Секретный код – полосатый кот

The common characteristic of this group is that the second word is a result or consequence of the first word. For example, "букет роз" means "bouquet of roses," where "букет" (bouquet) is the result of the roses growing. Similarly, "полосатый кот" means "striped cat," where "полосатый" (striped) is a characteristic of the cat.

Group 3: - Глуши мотор – жить в глуши - ? (missing word)

The common characteristic of this group is that the second word describes a location or environment related to the first word. For example, "жить в глуши" means "to live in the wilderness," where "глуши" (wilderness) describes the location. To complete the third group, we need to select a word that fits this characteristic. Among the given options, the word "пристань" (marina) fits this characteristic as it describes a location related to boats and water.

Therefore, the third group can be completed with the word "пристань" (marina). (4)

Question 3:

The question asks about the morpheme that meets several given criteria. Let's analyze the given criteria:

- It can form word forms. - It can change an imperfective aspect to a perfective aspect. - It can indicate place, denote big and small, express possession, form words of other parts of speech, and convey emotions and the speaker's attitude. - It can create the name of a resident of a certain area and indicate an action or profession.

Based on these criteria, the morpheme that meets all the given criteria is the suffix (суффикс). (3)

Question 4:

The question asks to match the sentences with the role played by a specific part of speech. Let's analyze each sentence and its role:

Sentences: 1. А разве цветы не цветут в горах? 2. Только лишь один раз он видел северное сияние, но вспоминал об этом всю жизнь. 3. А ведь именно друзья помогли мне преодолеть трудности и одержать победу. 4. Как тихо вокруг и как чисто звездное небо!

Roles: A. Has a limiting and specifying function. B. Creates a general exclamatory intonation. C. Performs a limiting and emphasizing role. D. Is needed to strengthen the interrogative intonation.

Matching the sentences with their roles, we have:

1. Sentence: А разве цветы не цветут в горах? Role: D. Is needed to strengthen the interrogative intonation.

2. Sentence: Только лишь один раз он видел северное сияние, но вспоминал об этом всю жизнь. Role: A. Has a limiting and specifying function.

3. Sentence: А ведь именно друзья помогли мне преодолеть трудности и одержать победу. Role: C. Performs a limiting and emphasizing role.

4. Sentence: Как тихо вокруг и как чисто звездное небо! Role: B. Creates a general exclamatory intonation.

Therefore, the correct matching is: 1D, 2A, 3C, 4B. (2)

Question 5:

The question asks to find the word that can complete the logical series. The given logical series is:

Бухгалтеры – векселя – _______ – кителя – месяцы – профессора

To find the missing word, we need to identify the pattern in the series. The pattern here is that each word is related to a specific profession or occupation. For example, "бухгалтеры" (accountants) are related to the profession of accounting, "векселя" (bills of exchange) are related to financial transactions, "кителя" (pea coats) are related to sailors, "месяцы" (months) are related to time, and "профессора" (professors) are related to academia.

Based on this pattern, the missing word that fits the series is "договора" (contracts), as it is related to legal agreements and can be associated with the profession of law.

Therefore, the word that can complete the logical series is "договора" (contracts). (2)

Question 6:

The question asks to identify the variant in which the given literary device is not used. Let's analyze each option:

1. Таинственно шумит лесная тишина. (И. Бунин) This sentence uses the literary device of oxymoron, where the words "шумит" (rustles) and "тишина" (silence) are combined to create a contrasting effect.

2. С того часу начались для Ильи сладостные мучения, светло опаляющие душу. (И. Шмелёв) This sentence uses the literary device of epithet, where the words "сладостные" (sweet) and "светло" (bright) are used to describe the character's feelings.

3. В первый раз я от месяца греюсь, В первый раз от прохлады согрет. (С. Есенин) This sentence uses the literary device of paradox, where the words "от месяца греюсь" (I warm myself from the moon) and "от прохлады согрет" (warmed by the coolness) create a contradictory statement.

4. Тихий, бледный свет небес, Тихий, тёмный, сонный лес. (К. Бальмонт) This sentence uses the literary device of repetition, where the words "тихий" (quiet) and "сонный" (sleepy) are repeated for emphasis.

Among the given options, the variant in which the given literary device is not used is option 4. Therefore, the correct answer is option 4. (4)