Question

Найдите и выпишите предложения с однородным подчинением. Как связаны части таких предложений между собой? Расставьте знаки препинания. 1) Хорошо тому кто в ненастные дни сидит под кровлей дома у кого есть тёплый уголок. (И.Тургенев) 2) Я не видел с кем говорила и кому униженно кланялась моя мать. (А.Платонов) 3) Можно смело утверждать что ни Коперник ни Ньютон без помощи фантазии не приобрели бы того значения в науке которым они пользуются. (Н.Пирогов) 4) В своих письмах я не пытаюсь объяснить что такое добро и почему добрый человек внутренне красив. (Д.Лихачёв)5) Отец с жаром и подробно рассказал мне сколько водится птицы и рыбы сколько родится всяких ягод сколько озёр какие чудесные растут леса. (С.Аксаков) 6) Он был уверен что сию минуту его убьёт гром что глаза нечаянно откроются и он увидит страшных великанов. (А.Чехов) 7) Спросонья я не помнил какое сегодня число и что я сегодня должен делать. 8) Я думал также и о том человеке в чьих руках находилась моя судьба и который по странному стечению обстоятельств таинственно был связан со мной. (А.Пушкин) 9) Знаю я что не цветут там чащи не звенит лебяжьей шеей рожь. (С.Есенин)

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

Однородное подчинение:  придаточные части отвечают на одинаковый вопрос и относятся к одному слову в главном или ко всему главному предложению.

1) ¹[Хорошо(=) тому], ²(кто в ненастные дни сидит(=) под кровлей дома),   ³(у кого есть(=) тёплый уголок).
  В предложении две придаточных (зависимых) части и обе они относятся к слову "тому" и  и отвечают на вопрос "кому?".
         →    →   →     →
       ↑       ↓           ↓
  [ = x] , ( кто = ), (у кого = - ).

4) ¹[В своих письмах я не пытаюсь объяснить (=)], ²(что такое добро=) и ³(почему добрый человек внутренне красив (=).)
[ - = ], (что -  =) и (почему - = ).

Не пытаюсь объяснить (что?) → ²что такое добро
Не пытаюсь объяснить (что?) →  ³ почему.....

5) ¹[Отец с жаром и подробно рассказал (=) мне], ²(сколько водится (=) птицы и рыбы), ³(сколько родится(=) всяких ягод), ⁴(сколько озёр), ⁵(какие чудесные растут (=) леса).
[ - =], (сколько =), (сколько = ), (сколько ...), (какие = -)
Придаточные ²⁻⁵ относятся к одному слову в главном предложении "рассказал" и отвечают на один вопрос: рассказал что? (о чём?)

6) ¹[Он был уверен (=)], ²(что сию минуту его убьёт гром), ³(что глаза нечаянно откроются =) и ⁴(он увидит= страшных великанов).
(²⁻⁴) относятся к одному словосочетанию (СИС)  "был уверен" и отвечают на один вопрос: был уверен в чем?

7) ¹[Спросонья я не помнил=], ²(какое сегодня число) и ³(что я сегодня должен делать).
Я не помнил (чего?) → ²какое сегодня число
Я не помнил (чего?) →  ³ что я ....

8) ¹[Я думал также и о том человеке],  ²(в чьих руках находилась моя судьба) и ³(который по странному стечению обстоятельств таинственно был связан со мной).
О каком человеке? → ² в чьих руках...
                                   → ³ который ...

9) ¹[Знаю я], ²(что не цветут(=) там чащи), (не звенит (=) лебяжьей шеей рожь).
Знаю (что?) → ²что не цветут...
                    →  ³      не звенит....    

_____________________________________

2) ¹[Я не видел], ²(с кем говорила(=) и кому униженно кланялась(=) моя мать).
    [ - = ], (с кем = и = - ).
3)  Можно (=) смело утверждать (=) , что ни Коперник, ни Ньютон без помощи фантазии не приобрели бы (=) того значения в науке,  которым они пользуются(=).
[ = ], (что ни -, ни -  =), (которым - = )

Answer 2

1. Хорошо тому, кто в ненастные дни сидит под кровлей дома и у кого есть тёплый уголок.
2. Я не видел, с кем говорила, и кому униженно кланялась моя мать.
3. Можно смело утверждать, что ни Коперник, ни Ньютон без помощи фантазии не приобрели бы того значения в науке, которым они пользуются.
4. В своих письмах я не пытаюсь объяснить, что такое добро, и почему добрый человек внутренне красив.
5. Отец с жаром и подробно рассказал мне, сколько водится птицы и рыбы, сколько родится всяких ягод, сколько озёр, какие чудесные растут леса.
6. Он был уверен, что сию минуту его убьёт гром, что глаза нечаянно откроются, и он увидит страшных великанов.
7. Спросонья я не помнил, какое сегодня число, и что я сегодня должен делать.
8. Я думал также о том человеке, в чьих руках находилась моя судьба, и который, по странному стечению обстоятельств, таинственно был связан со мной.
9. Знаю я, что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь.

В предложениях с однородным подчинением части предложения связаны союзом "и" и имеют одинаковую грамматическую роль относительно главной части предложения. Знаки препинания в таких предложениях расставляются перед союзом "и" и после каждой части предложения, кроме последней.