Question

ПОМОГИТЕ С РУССКИМ (1) Мать. (2) Как часто значимость этого слова постигается тогда, когда уже некого им звать. (3) Счастлив тот, кого согревает воспоминание о её руках и голосе, и по отношению к матери можно определить величие сердца.(4) Мать моя не была красивой, но золотые волосы с бронзовым отливом, гладкий, печальный лоб и особенно очень большие, глубокие, светло-карие, всегда внимательные глаза делали её привлекательной. (5) Она заботливо, нежно любила природу. (6) Полевые цветы нравились матери больше холёных, садовых. (7) У неё был редкий дар подбирать растения для букетов. (8) Никогда я не видела подобной гаммы красок, какую ей удавалось найти. (9) В плоских вазах она ставила, укрепив камешком, кипы незабудок, соединив их с пунцовыми маками. (10) Среди травы в тарелке расцветал вереск и полевая гвоздика, и во мху дремали весенние лиловые чашечки ворсистого цветка, который мы называли «сон». (11) В Японии в особых школах учат искусству создавать букеты. (12) Матери оно было присуще в большой степени.(13) Осенью я вспоминаю гирлянды, которые она плела из осенних листьев.(14) Они походили на закаты, ковры, запечатлевшие мечту и пышную раскраску тропических змей.(15) Когда матери было особенно тяжело, она уходила одна и возвращалась успокоенная и как бы набравшаяся сил. (16) Никогда я не слыхал её сетований или жалоб: она была слишком добра, чтобы причинить кому-нибудь грусть или горе. (17) Я всегда помню её скромной, доброжелательной к людям, невероятно щедрой во всём и самоотверженной.(По Г. Серебряковой) (215 слов)Выполнение заданий 1. В каком предложении содержится основная мысль текста?1) 2; 2) 3; 3) 7; 2. Из 6-8 предложений выпишите слова с чередующейся гласной корня.3. Из предложений 9-10 выпишите слово, в котором правописание определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, тогда на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук. 4. Из предложения 15 выпишите слово, правописание суффикса в котором определяется правилом: « В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется –НН –5.Среди предложений 8-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите его номер.6. Среди предложение 13-16 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите его номер.7. Укажите номера: ССП . СПП 8.Назовите № предложений с разными видами связи ​

Answer 1

Ответ:

1.2

2.Подбирать

3.Расцветал

4.Успокоенная

5.9

6.14

7.ССП-3,4,10,14,15.

СПП-2.

8. Виды связи в словосочетаниях или в предложениях?

Объяснение:

Answer 2

1. Основная мысль текста содержится в предложении 3: "Счастлив тот, кого согревает воспоминание о её руках и голосе, и по отношению к матери можно определить величие сердца."

2. Слова с чередующейся гласной корней из предложений 6-8: холёных, садовых.

3. Слово из предложений 9-10, в котором правописание определяется правилом "Если после приставки следует глухой согласный, тогда на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук": незабудок.

4. Слово из предложения 15, правописание суффикса в котором определяется правилом "В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется –НН": успокоенная.

5. Предложение с обособленным обстоятельством из предложений 8-12: № 11 - "В Японии в особых школах учат искусству создавать букеты."

6. Предложение с обособленным согласованным определением из предложений 13-16: № 16 - "Никогда я не слыхал её сетований или жалоб: она была слишком добра, чтобы причинить кому-нибудь грусть или горе."

7. ССП (сравнительно-союзные предложения): нет таких предложений. СПП (сравнительно-подчинительные предложения): нет таких предложений.

8. Предложения с разными видами связи:

• № 9: "В плоских вазах она ставила, укрепив камешком, кипы незабудок, соединив их с пунцовыми маками." (сочинительная связь)
• № 11: "В Японии в особых школах учат искусству создавать букеты." (подчинительная связь)