Question

Как делается пунктуационный практикум ?​

Answer 1

Ответ:

Мал золотник, да дорог. С давних пор на Руси так говорят о человеке или явлении, внешне не очень заметном, но имеющим множество скрытых достоинств, положительных качеств. О каком же золотнике здесь идёт речь? Малый золотник в поговорке это старинная русская мера веса, равная примерно одной сотой части фунта, то есть составлявшая чуть больше четырёх граммов. Золотником называлась и гирька такого веса. Эта мелкая весовая мера издавна употреблялась на Руси для взвешивания золота; вот почему она и была названа золотником — самой мелкой меркой веса золота."ла названа золотником,последнее что?" (По Л. Скворцову)

надеюсь помог)

Объяснение:

Answer 2

Ответ:

Мал золотник, да дорог. С давних пор на Руси так говорят о человеке или явлении, внешне не очень заметном, но имеющим множество скрытых достоинств, положительных качеств. О каком же золотнике здесь идёт речь? Малый золотник в поговорке это старинная русская мера веса, равная примерно одной сотой части фунта, то есть составлявшая чуть больше четырёх граммов. Золотником называлась и гирька такого веса. Эта мелкая весовая мера издавна употреблялась на Руси для взвешивания золота; вот почему она и была названа золотником — самой мелкой меркой веса золота."ла названа золотником,последнее что?" (По Л. Скворцову)

Объяснение:

с интернета

Answer 3

Пунктуационный практикум — это упражнения и задания, направленные на развитие и закрепление навыков правильного использования пунктуационных знаков в письменной речи. Вот некоторые шаги, которые можно предпринять для создания пунктуационного практикума:

1. Определите цели: определите, какие конкретные навыки пунктуации вы хотите развивать с помощью практикума. Например, это может быть использование точек, запятых, вопросительных и восклицательных знаков, кавычек, тире и других знаков препинания.

2. Создайте список упражнений: составьте список различных типов упражнений, которые помогут учащимся понять и применить правила пунктуации. Это могут быть упражнения на расстановку знаков препинания в предложениях, корректировку ошибок в текстах, заполнение пропусков в предложениях и т. д.

3. Подготовьте примеры: создайте набор предложений или текстов, в которых есть ошибки в использовании пунктуации. Эти примеры должны быть разнообразными и покрывать различные аспекты пунктуации. Можно также использовать аутентичные тексты, такие как отрывки из литературных произведений или новостных статей.

4. Объясните правила: предоставьте учащимся четкую и понятную информацию о правилах использования каждого пунктуационного знака. Поясните, в каких случаях знаки препинания должны быть использованы и как они влияют на смысл предложений.

5. Проведите упражнения: дайте учащимся возможность применить свои знания, выполнив упражнения на правильное расстановку знаков препинания. Можно организовать групповую работу, партнерские задания или индивидуальные задачи. Важно обеспечить обратную связь и объяснение ошибок после выполнения упражнений.

6. Практикуйтесь в письме: попросите учащихся написать короткие тексты, в которых они должны использовать правильную пунктуацию. Можно предложить им написать рассказы, письма, эссе или другие формы письменного выражения. После этого проверьте их