Question

Проделка попугая Было раннее утро. Михалыч поставил клетку под старую яблоню и открыл дверцу: «Вылезай!» Попугай быстро вылез из клетки, оглянулся, чихнул. Потом вперевалочку зашагал к яблоне и ловко, как акробат, стал карабкаться по стволу. Не прошло и двух-трех минут – он был уже на верхушке. Там от радости захлопал крыльями и издал такой потрясающий вопль, что сидевшие в кустах воробьи, как горох, посыпались в разные стороны. Я проснулся довольно поздно. Мы пошли навестить нашего веселого баловника. Вошли и обмерли. Вся земля под яблоней, на которой сидел попугай, была укрыта спелыми яблоками. А сам виновник хлопотал на верхушке. Ловко перелезая с ветки на ветку, он подбирался к висевшему яблоку, срывал его своим мощным клювом, брал его в лапку и выгрызал с одной стороны мякоть. Потом доставал зернышки, с аппетитом их ел, а яблоко бросал вниз на траву. Результат его деятельности мы видели на земле. (143 сл.) (По Г.Скребицкому) Задание: Составить по тексту вопросы и задания на развития 4 видов речевой деятельности, и вех уровней мыслительных навыков по таксономии Б.Блума. В каждом задании учитывать 3 уровня дифференциации. Критерии: 1. Количество заданий 5-7 2. Вид и форма заданий не повторяется. 3. Задания и вопросы сформулированы четко, корректно, доступно, с учетом возрастных особенностей учащихся. 4. Каждое задание имеет 3 уровня сложности. 5. Обозначены вид речевой деятельности и уровень мыслительных навыков. 6. Выполняя задания, учащиеся демонстрируют не только практический навыки, но и теоретические знания (вспомните из курса методики ря, что они знают) помогите пожалуйста, сдать зачет((

Answer 1

Ответ: спасибо

Объяснение:

Помог написать изложение

Answer 2

Конечно, я могу помочь вам составить задания на развитие разных видов речевой деятельности и уровней мыслительных навыков по таксономии Блума на основе данного текста. Вот несколько примеров заданий для разных видов речевой деятельности и уровней сложности:

1. Понимание:

   • Вопрос (вид речевой деятельности: восприятие): Что сделал Михалыч утром? (Уровень мыслительных навыков: воспроизведение)
   • Задание (вид речевой деятельности: восприятие): Перечислите действия попугая после того, как он вылез из клетки. (Уровень мыслительных навыков: воспроизведение/понимание)

2. Анализ:

   • Вопрос (вид речевой деятельности: анализ): Почему воробьи разлетелись, когда попугай издал вопль? (Уровень мыслительных навыков: анализ)
   • Задание (вид речевой деятельности: анализ): Сформулируйте последовательность действий попугая, которая привела к посыпанию воробьев. (Уровень мыслительных навыков: анализ)

3. Применение:

   • Вопрос (вид речевой деятельности: применение): Какой навык попугая был полезен ему при доставании яблок? (Уровень мыслительных навыков: применение)
   • Задание (вид речевой деятельности: применение): Представьте, что вы попугай. Какие навыки и умения вы бы использовали для сбора и еды яблок? (Уровень мыслительных навыков: применение)

4. Оценка:

   • Вопрос (вид речевой деятельности: оценка): Как вы думаете, какое яблоко попугай считал лучшим? Почему? (Уровень мыслительных навыков: оценка)
   • Задание (вид речевой деятельности: оценка): Сравните поведение попугая с поведением других птиц. Какие достоинства и недостатки вы видите в поведении попугая? (Уровень мыслительных навыков: оценка)

Это всего лишь несколько примеров заданий на развитие речевой деятельности