Question

1.Прочитайте текст. Определите тему текста. 2.Определите основную мысль текста. 3.Выделите микротемы. 4.Определите тип текста. 5.Определите стиль текста. 6.Укажите используемые стилистические средства. В глубокой древности мостов не было. Большие реки преграждали дороги. Но человек заметил, что реку на бревне переплыть можно. А потом люди придумали: привязали к бревну еще бревно, получился плот. На плоту плавать было безопаснее и легче, можно было и груза больше взять. Затем наши предки выдолбили середину бревна, получилась удобная лодка. И оказалось, что двигать лодку очень удобно шестом, а можно и широким веслом от воды оттолкнуться. Вскоре поняли, что лодка и без весел плыть может, был бы ветер. Стали ловить ветер широкими полотнищами — парусами, которые прикрепляли к мачтам и реям. А чтобы вода через край лодки не заливалась, стали доски прибивать по бокам.

Answer 1

Ответ:

1. Тема текста:

Эволюция водного транспорта (корабля).

2. Основная мысль:

Как человек создал корабль.

3. 1. Передвижение с помощью брёвен.

2. Появление лодки.

3. Движение на корабле, с помощью ветра.

4. Тип текста:

Описание.

5. Стиль текста:

Публицистический.

6. Стилистические средства:

1. Использование предложений с обратным порядком слов.

Пример: реку на бревне переплыть можно; на плоту плавать было безопаснее  и легче; можно было и груза больше взять.

2. Употребление слова в переносном значении.

Пример: в глубокой древности.

Answer 2

1. Тема текста: история развития плавания.
2. Основная мысль текста: человек постепенно улучшал свои средства передвижения по воде, начиная с переправы на бревне и заканчивая изготовлением лодок с парусами и бортами.
3. Микротемы:
- реакция человека на преграды, создание плота;
- улучшение плота до удобной лодки;
- использование шеста и весел для передвижения на лодке;
- создание парусов для ловли ветра;
- обтекание бортами лодки.
4. Тип текста: рассказ.
5. Стиль текста: научно-популярный.
6. Используемые стилистические средства: описание (процесса развития средств передвижения на воде), перечисление (достижений человечества в этой области), сравнение (особенности плавания на бревне, плоте и лодке).