Question

Пожалуйста, помогите с творческим заданием!! Творческое задание по прочитанному тексту. Дайте развернутый ответ на вопрос: какие качества героя проявляются в этом отрывке. Используйте не менее 2 сочинительных и одного подчинительного союза. В ответе должно быть не менее 50 слов. Странно: почему мы также, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то, что сталось с нами после. Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. Правильней сказать, поехал: у нас в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, мне пришлось снаряжаться из дому за пятьдесят километров в райцентр. За неделю раньше туда съездила мать, уговорилась со своей знакомой, что я буду квартировать у нее, а в последний день августа дядя Ваня, шофер единственной в колхозе полуторки, выгрузил меня на улице Подкаменной, где мне предстояло жить, помог занести в дом узел с постелью, ободряюще похлопал на прощанье по плечу и укатил. Так, в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь. Голод в тот год еще не отпустил, а нас у матери было трое, я самый старший. Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, — тогда не придется все время думать о еде. Все лето мы старательно поливали свои семена чистой ангарской водичкой, но урожая почему-то не дождались или он был настолько мал, что мы его не почувствовали. Впрочем, я думаю, что затея эта не совсем бесполезная и человеку когда-нибудь еще пригодится, а мы по неопытности что-то там делали неверно.

Answer 1

Дайте развернутый ответ на вопрос: какие качества героя проявляются в этом отрывке. Используйте не менее 2 сочинительных и одного подчинительного союза.

Ответ:

Герою В. Астафьева рано пришлось повзрослеть, но (сочинит.) он по складу своему был сильным и самостоятельным мальчишкой. В семье Витя заменил отца, присматривал за младшими и (сочинит.) учил их уму-разуму. Если бы он не был таким рассудительным и честным, то мать не рискнула бы отправить его в город учиться. (Если ..., то ... - подчинит. союз.) Так в одинадцать лет он оказался на чужой квартире с узлом вещей, а (сочинит.) мать осталась в пятидесяти километрах в ангарской деревне. Мальчишке предстояло пережить голод, одиночество, научиться контактировать с новым для него миром. Он не смел отступить, на его образование надеялась не только мать, но и все односельчане.

(Не только ..., но и ... - сочинт. союз.)

Answer 2

В данном отрывке герой проявляет такие качества, как целеустремленность и упорство. Переезд в новый город и начало самостоятельной жизни в таком молодом возрасте является серьезным испытанием для ребенка. Однако, герой не сдаётся и продолжает учиться, несмотря на трудности, связанные с голодом и отсутствием урожая. Он также проявляет заботу о своей сестре, заставляя ее есть, даже если приходится глотать глазки проросшей картошки. Герой верит в то, что его труды не пропадут даром и когда-нибудь ему это пригодится. Сочинительные союзы "однако" и "также" подчеркивают, что данный герой не прекращает свои старания, несмотря на трудные обстоятельства. Подчинительный союз "чтобы" показывает его стремление освободиться от дум об еде и уделить больше времени учебе.