Question

Очень срочно! фонетический разбор - шею морфемный разбор - блестящими морфологический - царём синтаксический - Всё живописно и великолепно в нём 5) Выпишите предложения с прямой речью (знаки препинания не расставлены) расставьте необходимые знаки препинания составьте схему предложения. 1) У кого есть гармонь спросил наш командир 2) Все собрались вокруг гармониста и попросили его что-нибудь сыграть 3)Гармонист обратился к солдатам и спросил их о том какую музыку им сыграть 4)Сыграй нам вальс гармонист 6. Выпишите предложение в котором необходимо необходимо поставить запятую/запятые (знаки препинания внутри предложений не расставлены) Напишите на каком основании вы сделали свой выбор. 1) По рассказам деда я знал о войне очень много. 2) Дед расскажи мне о войне 3) Дед много рассказывал мне о войне 4)Дед рассказал мне что на войне было очень трудно. 7. Выпишите предложение в котором необходимо необходимо поставить запятую (знаки препинания внутри предложений не расставлены) Напишите на каком основании вы сделали свой выбор. 1) Дорожки в лесу стали невидимыми и всё покрыл туман. 2) На лесных тропинках можно встретить много животных и птиц. 3) Во время прогулки по лесу мы нашли много грибов и ягод и собрали гербарий 4) Популяция животных и птиц Среднерусской возвышенности очень многообразна. Текст 2 (1)У нас в Туле была кошка. (2)Дымчато-серая.(3) С острою мордою - вернейший знак, что хорошо ловит мышей; с круглой мордочкой - такие кошки больше для того, чтоб ласкаться к людям и мурлыкать. (4)Кошка эта ловила мышей с удивительным искусством.(5) И - никогда их не ела.(6) И совершенно по-человечески знала, что, поймав мышь, сделала нечто заслуживающее похвалы.(7) Она появлялась с мышью в зубах и, как-то особенно, призывно мурлыкая, терлась о ноги мамы.(8) Уже по этому торжествующему, громкому мурлыканью все мы узнавали, что она поймала мышь.(9) Мама одобрительно гладила кошку по голове; кошка еще и еще пихала голову под ее руку, чтоб еще раз погладили.(10) Потом обходила всех нас, и каждый должен был ее погладить и похвалить.(11) Потом она душила мышь, бросала и равнодушно уходила. 8.Определите и запишите основную мысль текста 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что кошка ловила мышей не для еды? Запишите ответ. 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1 - 3. Запишите ответ. 11. В предложении 6 найдите слово со значением "награда, благодарность". Выпишите это слово. 12. В предложении 8 найдите антоним к слову "тихий"

Answer 1

Шею - 2 слога, 1согл, 2глас. [ш э й' у]
Блестящими - блест корень, ящ суффикс, ими окончание.
1.Царём - имя сущ.
2.Царь - им.падеж, ед.число, муж.род. Постоянные признаки: одушевлённое, нарицательное, род. Непостоянные: ед.число.
3.В предложении является различными членами.
Всё - пожлежащее, живописно и великолепно - сказуемое, в нём - обстоятельство.
5) 1) "У кого есть гармонь?" - спросил командир.
6.Дед, расскажи мне о войне. Т.к здесь обращение к деду и обращение находится в начале предложения, то запятая ставится после него. 4) Дед рассказал мне, что на войне очень трудно. Т.к перед ЧТО почти всегда запятая.
7. 3 предложение после грибов запятая, так надо!
дальше сама. Помогу ещё лишь с 12 - в 8 предложении антоним к слову тихий - громкий.

Answer 2

Фонетический разбор:

1. шею - [шэ-ю]

2. морфемный разбор:

   • блестящими - [блес-тя-щи-ми]
   • морфологический - [мор-фо-ло-ги-че-ский]
   • царём - [цар-ём]

3. синтаксический - [син-так-си-чес-кий]

4. "У кого есть гармонь?" - схема предложения: Вопросительное предложение.

5. "Все собрались вокруг гармониста и попросили его что-нибудь сыграть." - схема предложения: Составное предложение с двумя подчинительными предложениями.

6. "Гармонист обратился к солдатам и спросил их о том, какую музыку им сыграть." - схема предложения: Составное предложение с двумя подчинительными предложениями.

7. "Сыграй нам вальс, гармонист." - схема предложения: Повелительное предложение.

8. Предложение, в котором необходимо поставить запятую: "Дед, расскажи мне о войне." - Запятая ставится перед обращением "Дед".

9. Предложение, в котором необходимо поставить запятую: "Дорожки в лесу стали невидимыми, и всё покрыл туман." - Запятая ставится между двумя однородными членами предложения.

Текст 2:

1. Основная мысль текста: В тексте рассказывается о кошке, которая ловит мышей с большим искусством и не ест их.

2. Факт, свидетельствующий о том, что кошка ловила мышей не для еды: "И - никогда их не ела."

3. Тип речи представленный в предложениях 1-3: Непрямая речь.

4. Слово со значением "награда, благодарность" в предложении 6: похвалы.

5. Антоним к слову "тихий" в предложении 8: громкому.