Question

Найти средства выразительности, лирический повтор в тексте и роль этих средств в тексте . Молодым быть очень плохо. 2. Жизнь проходит очень быстро, тебе уже семнадцать или восемнадцать лет, а ты еще ничего не сделал. 3. Неизвестно даже, есть ли у тебя какие-нибудь таланты. 4. А хочется большой, бурной жизни! 5. Хочется писать стихи, чтобы вся страна знала их наизусть. 6. Или сочинить героическую симфонию и выйти потом к оркестру – бледному, во фраке, с волосами, падающими на лоб… 7. Что мне делать? 8. Что сделать, чтобы жизнь не прошла даром, чтобы каждый день был днем борьбы и побед? 9. Я живу в тоске, меня мучит мысль, что я не герой, не открыватель. 10. Способен ли я на подвиг? 11. Не знаю. 12. Способен ли я на тяжелый труд, хватит ли у меня сил на свершение великих дел? 13. Хуже всего то, что никто не понимает моей муки. 14. Все смотрят на меня как на мальчишку, даже иной раз ворошат мне волосы, будто мне еще 10 лет. срочно пж

Answer 1

сложно лолололохвхахахахахх пока я не ахахахахахахахахаэпээпэпзнаю

Answer 2

В данном тексте можно выделить следующие средства выразительности и лирический повтор:

1. Лирический повтор: фраза "Молодым быть очень плохо" повторяется в начале текста, создавая эффект повторения и подчеркивая эмоциональное состояние говорящего.

2. Сравнение: "Жизнь проходит очень быстро" - сравнение жизни с быстротой, что усиливает ощущение того, что время быстро уходит.

3. Восклицательное предложение: "А хочется большой, бурной жизни!" - восклицательный знак и выделение слов "большой" и "бурной" подчеркивают сильное желание говорящего.

4. Инфинитивные конструкции: "Хочется писать стихи, чтобы вся страна знала их наизусть", "или сочинить героическую симфонию и выйти потом к оркестру" - инфинитивные конструкции выражают желание и мечту говорящего.

5. Риторические вопросы: "Что мне делать?", "Что сделать, чтобы жизнь не прошла даром, чтобы каждый день был днем борьбы и побед?", "Способен ли я на подвиг?", "Не знаю." - риторические вопросы используются для выражения сомнений, размышлений и неуверенности.

6. Метафоры и образы: "падающими на лоб", "днем борьбы и побед" - использование метафор и образов помогает создать эмоциональную и выразительную картину.

7. Повторение лексических единиц: "способен ли я", "не понимает моей муки" - повторение данных выражений подчеркивает внутреннюю борьбу и сомнения говорящего.

Роль этих средств выразительности в тексте заключается в передаче эмоционального состояния и внутренних переживаний говорящего. Они помогают выразить неуверенность, желание, мечты, сомнения и тоску, создавая более глубокую и эмоциональную связь с читателем.